{"id":25805,"date":"2017-05-27T09:52:58","date_gmt":"2017-05-27T12:52:58","guid":{"rendered":"http:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=25805"},"modified":"2017-05-27T09:52:58","modified_gmt":"2017-05-27T12:52:58","slug":"fechamentos-de-escolas-prejudicam-alunos-professores-e-familias-em-todo-o-rio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=25805","title":{"rendered":"Fechamentos de Escolas Prejudicam Alunos, Professores e Fam\u00edlias em Todo o Rio"},"content":{"rendered":"

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Com o Rio de Janeiro estando cada vez mais imerso na crise financeira, o setor de educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0do estado tem sofrido grandes retrocessos. Para combater a possibilidade de fal\u00eancia, o Estado anunciou que at\u00e9 1.000 escolas p\u00fablicas<\/a> seriam fechadas nesse pr\u00f3ximo ano. Enquanto professores, estudantes e grupos de defesa do Rio t\u00eam lutado arduamente<\/a> contra os fechamentos de escolas em massa, o sistema de educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica parece estar\u00a0perdendo o controle<\/a>.<\/span><\/p>\n

O Estado do Rio nunca \u00e9 aleat\u00f3rio ao escolher quais escolas fechar. De acordo com Luiza*, professora de uma escola p\u00fablica na Zona Sul<\/a>, o governo pensa duas vezes antes de fechar uma escola em uma \u00e1rea nobre, ao passo que fechar uma escola em uma favela ou bairro de baixa renda tornou-se algo facilmente resolv\u00edvel. “Voc\u00ea fecha muito mais tranquilamente uma escola onde as pessoas ricas n\u00e3o veem. A pol\u00edtica \u00e9 de\u00a0criminaliza\u00e7\u00e3o da pobreza<\/a>.” Quando uma escola fecha, os alunos s\u00e3o mandados para outra escola p\u00fablica que tem espa\u00e7o, mas n\u00e3o necessariamente na mesma regi\u00e3o. Muitas vezes, esses alunos t\u00eam de viajar mais de uma hora para chegar \u00e0 escola. “A gente recebe alunos de muitos lugares diferentes. Quando eles fecham escolas em bairros perif\u00e9ricos<\/a>, os alunos v\u00eam para a Zona Sul.” A mistura dos alunos, em seguida, cria uma quest\u00e3o de superlota\u00e7\u00e3o<\/a>. “Muitos lugares funcionam como duas escolas em uma”, disse Luiza.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Em novembro de 2016<\/a>, alunos e professores realizaram uma audi\u00eancia com o Secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o convocada pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da Assembl\u00e9ia Legislativa do Rio de Janeiro (Alerj<\/a>) para discutir o estado das escolas p\u00fablicas, especialmente os fechamentos. Elaine Melchiades, uma aluna de 16 anos de um col\u00e9gio fechado recentemente em Novo Friburgo, expressou preocupa\u00e7\u00e3o<\/a> com os direitos de seus companheiros de classe e professores. “Somos pessoas, somos ideias! Se a democracia tem que ser feita, que ela seja feita corretamente. Principalmente com as pessoas que v\u00e3o usufruir disso que est\u00e3o nos oferecendo”, disse Elaine Melchiades.<\/span><\/p>\n

A professora de hist\u00f3ria Simone Duarte, que tamb\u00e9m estava na reuni\u00e3o, descreveu alguns aspectos da realidade que os membros da comunidade enfrentam quando uma escola de bairro \u00e9 fechada. No ano passado, a escola na qual\u00a0Simone ensinava em Niter\u00f3i<\/a> foi fechada indeterminadamente, e ela viu os efeitos em primeira m\u00e3o. As repercuss\u00f5es dessa decis\u00e3o, ela explicou, eram enormes. “<\/span>O problema \u00e9 a ideia de pertencimento. A escola atende a comunidade h\u00e1 102 anos, \u00e9 centen\u00e1ria, s\u00f3 nesse pr\u00e9dio a gente est\u00e1 h\u00e1 48 anos. A comunidade tem a escola como refer\u00eancia. Os alunos ficam de\u00a0fora (das decis\u00f5es), os pais dos alunos, que tamb\u00e9m foram alunos da escola, ficam de fora. N\u00e3o houve comunica\u00e7\u00e3o, n\u00e3o houve consulta popular com a\u00a0comunidade. O governo quer ignorar tamb\u00e9m a ideia da diferen\u00e7a entre as comunidades. O que se oferece aos alunos \u00e9 uma escola que fica em uma outra comunidade, isso traz para o aluno e para a fam\u00edlia esse sentimento de inseguran\u00e7a e medo\u201d, disse Simone Duarte.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

O fechamento de escolas \u00e9 apenas um aspecto dos muitos problemas enfrentados pelo sistema de escolas p\u00fablicas<\/a> no Rio hoje. Embora seja muito improv\u00e1vel que o governo feche a escola de Luiza na Zona Sul, as condi\u00e7\u00f5es de trabalho tornaram-se praticamente insuport\u00e1veis. Ela mencionou que seu sal\u00e1rio em uma escola n\u00e3o \u00e9 suficiente para pagar o aluguel, ent\u00e3o ela trabalha em mais de uma. Uma das escolas que ela est\u00e1 trabalhando agora n\u00e3o tem dinheiro suficiente para contratar o pessoal administrativo b\u00e1sico–nem mesmo um porteiro ou pessoal de limpeza. A qualidade do ensino tamb\u00e9m \u00e9 extremamente preocupante. “Praticamente n\u00e3o h\u00e1 mais professores de f\u00edsica ou qu\u00edmica no sistema de ensino p\u00fablico, todos os qualificados est\u00e3o encontrando outros empregos melhor remunerados.”<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Embora a atual crise financeira tenha afetado a grande maioria das pessoas em todo o estado do Rio de Janeiro, as comunidades de baixa renda t\u00eam sido as mais atingidas. Luiza expressou sua frustra\u00e7\u00e3o com a decis\u00e3o da prefeitura de realizar os\u00a0megaeventos<\/a> recentes, apesar de sua incapacidade de fornecer servi\u00e7os b\u00e1sicos para os cidad\u00e3os. “No meu entender, n\u00f3s tivemos a Copa<\/a> que demonstra que a gente n\u00e3o estava sem dinheiro. Agora chegou a hora do governo pagar a conta. Mas est\u00e1 usando o dinheiro das pessoas que precisam. \u00c9 uma crise de moral, mais de moral do que econ\u00f4mica. Tiram dinheiro da educa\u00e7\u00e3o. N\u00f3s estamos lidando com alguns problemas muito s\u00e9rios.”<\/span><\/p>\n

*Alguns nomes neste artigo foram alterados para proteger os entrevistados.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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