{"id":34960,"date":"2018-07-26T09:28:29","date_gmt":"2018-07-26T12:28:29","guid":{"rendered":"http:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=34960"},"modified":"2022-10-11T09:26:20","modified_gmt":"2022-10-11T12:26:20","slug":"educador-social-na-mare-da-aulas-sobre-vida-e-legado-de-marielle-que-faria-39-anos-amanha-legadomarielle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=34960","title":{"rendered":"Educador Social na Mar\u00e9 D\u00e1 Aulas Sobre Vida e Legado de Marielle, Que Faria 39 Anos Amanh\u00e3 #LegadoMarielle"},"content":{"rendered":"

Click Here for English<\/a><\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Escrito com letra de crian\u00e7a, um papel pendurado na parede de uma das salas da ONG Luta Pela Paz<\/a>, na\u00a0Mar\u00e9<\/a>, chama a aten\u00e7\u00e3o: “Eu penso que ela cumpriu a parte dela e morreu”. Esse foi um dos muitos pap\u00e9is pendurados por crian\u00e7as no quadro de lembretes da sala.<\/span><\/p>\n

A morte referida no papel era de Marielle Franco<\/a>, vereadora\u00a0brutalmente assassinada<\/a> junto ao seu motorista Anderson Gomes, em 14 de mar\u00e7o deste ano. Mulher, negra<\/a>\u00a0com p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o, defendeu pautas pouco vistas na C\u00e2mara dos Vereadores<\/a>, como o direito das mulheres (na presid\u00eancia da Comiss\u00e3o de Defesa da Mulher na C\u00e2mara Municipal do RJ<\/a>), do povo preto, da favela, LGBT e de todas que vivem qualquer forma de opress\u00e3o. Foi a quinta mulher mais votada<\/a> e eleita com mais de 46.000 votos.<\/span><\/p>\n

No dia seguinte ao assassinato de Marielle Franco, estava marcado um caf\u00e9 coletivo na ONG Luta Pela Paz. O encontro, sempre animado, deu lugar a um discurso emocionado do educador social Gilson Jorge, 35 anos. Naquele momento, ele percebeu que seus alunos n\u00e3o sabiam quem ela era, e isso deveria mudar. <\/span><\/p>\n

Nesta mat\u00e9ria contaremos a trajet\u00f3ria de Gilson como educador na Luta pela Paz, e sobre a sua iniciativa de dar aulas sobre Marielle Franco.<\/span><\/p>\n

Sobre a Luta pela Paz<\/b><\/h3>\n

Gilson rege oito turmas de jovens, na Luta Pela Paz, e cada uma tem at\u00e9 30 alunos. Seu desafio \u00e9 trabalhar com o desenvolvimento pessoal, conviv\u00eancia e dedica\u00e7\u00e3o e ao mesmo tempo incentivar a pr\u00e1tica de cidadania\u00a0<\/span>atrav\u00e9s das artes marciais.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

“A Luta pela Paz<\/a> \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o internacional sem fins lucrativos que tem como miss\u00e3o realizar o potencial de jovens trabalhando com eles pela preven\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia nas comunidades em que vivem.”\u00a0 A organiza\u00e7\u00e3o, fundada em 2000 no Complexo da Mar\u00e9<\/a>, desenvolveu uma metodologia chamada Cinco Pilares<\/a>,\u00a0sendo eles: boxe e arte marcial, educa\u00e7\u00e3o, empregabilidade, suporte social e lideran\u00e7a juvenil. E<\/span>st\u00e1 presente hoje em mais de 25 pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

Os alunos, de 7 a 29 anos, se dividem entre as lutas e aulas, de manh\u00e3, de tarde ou \u00e0 noite. O pacote de atividades \u00e9 completo, todos os que fazem esporte precisam fazer tamb\u00e9m aulas de educa\u00e7\u00e3o social. \u201c\u00c9 muito bom estar em contato com jovens durante os cinco dias na semana. Eu aprendo muito \u00e0 medida que eles crescem\u201d, conta Gilson, que atua h\u00e1 tr\u00eas anos como educador.<\/span><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o, uma tradi\u00e7\u00e3o de fam\u00edlia<\/b><\/h3>\n

A educa\u00e7\u00e3o sempre esteve no DNA de Gilson. Ele quase se formou em ci\u00eancias sociais, e desde do ensino m\u00e9dio at\u00e9 as aulas do pr\u00e9-vestibular comunit\u00e1rio no Morro do Timbau<\/a>, professores inspiradores n\u00e3o faltaram. Junto \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, a mobiliza\u00e7\u00e3o foi sua grande aliada ao participar de projetos no Redes da Mar\u00e9<\/a>, e desde ent\u00e3o, ele escolheu o caminho da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Gilson nem sempre foi educador social na Luta pela Paz. Ele entrou na organiza\u00e7\u00e3o como mentor em projeto especial para trabalhar a sociabilidade e outras quest\u00f5es, com egressos do tr\u00e1ficos de drogas. Mais que isso, foi um importante apoiador de jovens de 18 anos interessados na melhora de vida. O trabalho social de sua irm\u00e3, que coordena a Casa das Mulheres na Mar\u00e9<\/a> e de suas duas primas educadoras, tamb\u00e9m foi uma grande influ\u00eancia para continuar nesse caminho.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Fernanda Mesquita, pedagoga e coordenadora de desenvolvimento pessoal na Luta Pela Paz fala da relev\u00e2ncia de Gilson como educador social: \u201cPrecis\u00e1vamos de uma pessoa como ele para trabalhar com os jovens adolescentes. Um morador da Mar\u00e9, que tem experi\u00eancia, habilidades e que fala a mesma l\u00edngua deles. Ele \u00e9 criativo e puxa suas aulas sempre para a filosofia e d\u00e1 certo\u201d.<\/span><\/p>\n

Fernanda orienta o trabalho de Gilson, que \u00e9 bastante aut\u00f4nomo. Quando Marielle sofreu o atentado, eles se juntaram e pensaram na proposta inicial: sentir as rea\u00e7\u00f5es dos alunos depois do acontecimento, e trabalharem sobre a morte de Marielle a partir destas rea\u00e7\u00f5es. Neste processo de observa\u00e7\u00e3o a pauta do racismo e da representatividade veio \u00e0 tona.<\/span><\/p>\n

Do luto \u00e0 luta<\/b><\/h3>\n

Gilson passou a pesquisar, preparar e explorar temas que envolviam a luta de Marielle Franco. Ele questionava: Ela recebeu poucos votos aqui da Mar\u00e9,<\/a> mas por qu\u00ea? Qual o espa\u00e7o financeiro e comunicacional que ela tinha para apresentar suas propostas e ter apoio dos seus iguais, favelados? Explorou a lista dos projetos de lei<\/a>: Ass\u00e9dio N\u00e3o \u00e9 Passageiro, Casas de Parto, Espa\u00e7o Infantil Noturno e Pra Fazer Valer o Aborto Legal no Rio, entre outros. Com esse material, preparou a primeira aula sobre uma mulher, negra e cria da Mar\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nas aulas, que ocorreram nas semanas ap\u00f3s o atentado, foi questionada a representatividade que os moradores de favelas<\/a> t\u00eam dentro da C\u00e2mara dos Vereadores. Independente de posturas ideol\u00f3gicas, todos concordaram com a falta que Marielle faz<\/a>. As aulas tamb\u00e9m foram usadas para desmistificar as not\u00edcias falsas que surgiram sobre ela<\/a>. Segundo Gilson, foi \u201cum atentado a democracia. Por isso, politizar a vida da gente \u00e9 muito importante. Ent\u00e3o, trago temas relevantes como esse, para desenvolver compet\u00eancias, dentro da sala de aula do Luta pela Paz\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mas a iniciativa foi al\u00e9m. A partir das aulas sobre Marielle Franco, na ocasi\u00e3o de sua morte, as pautas do racismo e da representatividade<\/a> passaram a fazer parte das aulas de Gilson e n\u00e3o pararam mais.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Suas aulas n\u00e3o s\u00e3o sobre a morte de Marielle e sim, sobre o legado que ela deixou<\/a>.<\/span><\/p>\n

A jornalista\u00a0comunit\u00e1ria\u00a0Tha\u00eds Cavalcante<\/a>\u00a0nasceu e foi criada na Nova Holanda, uma das favelas da Mar\u00e9. Ao atuar como comunicadora comunit\u00e1ria em sua comunidade, decidiu cursar jornalismo na universidade e acredita no poder da informa\u00e7\u00e3o para mudar para melhor sua realidade.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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