{"id":39325,"date":"2019-03-18T11:19:59","date_gmt":"2019-03-18T14:19:59","guid":{"rendered":"http:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=39325"},"modified":"2024-06-20T16:23:40","modified_gmt":"2024-06-20T19:23:40","slug":"o-futuro-da-educacao-publica-nos-eua-e-no-brasil-9-reflexoes-e-licoes-da-greve-bem-sucedida-dos-professores-de-los-angeles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=39325","title":{"rendered":"O Futuro da Educa\u00e7\u00e3o nos EUA e no Brasil: 9 Reflex\u00f5es da Greve dos Professores de Los Angeles"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/span>Click Here for English<\/a><\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Em janeiro, dezenas de milhares de professores mobilizaram-se na cidade de Los Angeles para uma greve de seis dias<\/a>\u00a0devido aos sal\u00e1rios baixos e a falta de apoio aos estudantes nas escolas p\u00fablicas em todo o distrito.\u00a0Professores Unidos de Los Angeles<\/a> (UTLA), um sindicato de professores com 30.000 filiados, organizou a greve e finalmente negociou um acordo com o\u00a0Distrito Escolar Unificado\u00a0de\u00a0Los Angeles (LAUSD).<\/p>\n

No decorrer da greve, aproximadamente meio milh\u00e3o de estudantes<\/a> passaram por paralisa\u00e7\u00f5es nas escolas e cerca de 60.000 pessoas foram \u00e0s ruas chuvosas de L.A. em solidariedade aos professores e estudantes.\u00a0A greve aconteceu em um cen\u00e1rio do que alguns chamaram de crise em todo o estado<\/a> da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, caracterizada por salas superlotadas<\/a>, sal\u00e1rios estagnados dos educadores, professores trabalhando em m\u00faltiplos empregos, e instala\u00e7\u00f5es deterioradas das salas de aula. A greve do UTLA foi a maior da sua esp\u00e9cie desde a decis\u00e3o da Suprema Corte dos EUA em junho de 2018 em Janus vs. a Federa\u00e7\u00e3o Americana dos Empregados Estaduais, Distritais e Municipais<\/a> (AFSCME), que, muitos diziam<\/a>, representa uma amea\u00e7a ao futuro dos sindicatos do setor p\u00fablico nos Estados Unidos.<\/p>\n

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Enquanto isso, no Brasil a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica passa por desafios semelhantes, por\u00e9m ainda bem mais profundos. As classifica\u00e7\u00f5es globais contam uma hist\u00f3ria desencorajadora da 9\u00aa maior economia<\/a> do mundo: de acordo com o\u00a0Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o dos Estudantes<\/a> (PISA) da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OECD), dentre os setenta pa\u00edses medidos, o Brasil classificou-se em 63\u00b0 em ci\u00eancias, 59\u00b0 em leitura e 66\u00b0 em matem\u00e1tica<\/a> em termos de resultados dos estudantes.<\/p>\n

No Rio de Janeiro, o Sindicato Estadual dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (SEPE RJ) organizou uma greve<\/a> a partir de mar\u00e7o de 2016 para chamar a aten\u00e7\u00e3o aos sal\u00e1rios congelados dos professores, salas de aula superlotadas (comprovado pela propor\u00e7\u00e3o de at\u00e9 50:1 estudante-professor<\/a>)<\/u>, e a desvaloriza\u00e7\u00e3o dos professores e da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica a n\u00edvel nacional. Durante a sua greve de quase cinco meses<\/a>, milhares de professores\u2014com o apoio dos estudantes que simultaneamente ocuparam dezenas de escolas<\/a>\u00a0para protestar contra a falta de investimento na educa\u00e7\u00e3o no estado do Rio<\/a>\u2014sofreram viol\u00eancia policial<\/a>\u00a0ao\u00a0darem voz ao seu descontentamento<\/a> quanto \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de trabalho, por exigirem aumentos de sal\u00e1rio e denunciarem o que muitos chamaram de mau uso dos fundos p\u00fablicos para os est\u00e1dios Ol\u00edmpicos<\/a> \u00e0s custas da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n

Em Los Angeles, o acordo de greve alcan\u00e7ado entre a UTLA e o distrito escolar atesta o poder que esse sindicato dos professores det\u00e9m no momento. O acordo inclui um aumento de sal\u00e1rio de 6% para os professores, uma redu\u00e7\u00e3o progressiva anual do n\u00famero de alunos por sala de aula, e a ado\u00e7\u00e3o de uma resolu\u00e7\u00e3o solicitando uma morat\u00f3ria<\/a>\u00a0para escolas charter<\/em><\/a>\u00a0(modelo de escola p\u00fablica que adota a l\u00f3gica da gest\u00e3o privada). O distrito escolar tamb\u00e9m concordou em alocar $403 milh\u00f5es de d\u00f3lares para mais servi\u00e7os de apoio nas escolas<\/a>\u2014inclusive empregar enfermeiras em tempo integral nas escolas cinco dias por semana, recrutar bibliotec\u00e1rias em todas as escolas secund\u00e1rias, e assegurar uma propor\u00e7\u00e3o de um psic\u00f3logo para cada 500 estudantes. UTLA obteve promessas de apoio adicional para a educa\u00e7\u00e3o especial, bem como para a educa\u00e7\u00e3o de adultos, educa\u00e7\u00e3o precoce e professores substitutos. (Um resumo do acordo pode ser encontrado aqui<\/a> e o texto inteiro do acordo provis\u00f3rio pode ser encontrado aqui<\/a>). Elogiado pelos sindicalistas como uma \u201cvit\u00f3ria impressionante\u201d, o acordo pode representar o in\u00edcio de uma \u201cmudan\u00e7a de paradigma da privatiza\u00e7\u00e3o para o reinvestimento\u201d na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica nos EUA.<\/p>\n

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No final de fevereiro, o Presidente do UTLA Alex Caputo-Pearl<\/a> e a Secret\u00e1ria do UTLA Arlene Inouye<\/a> encontraram-se no Centro de Trabalho da Universidade da Calif\u00f3rnia em Los Angeles (UCLA) pr\u00f3ximo ao centro da cidade para uma conversa p\u00fablica sobre as estrat\u00e9gias de organiza\u00e7\u00e3o, o maior movimento de justi\u00e7a social no sistema escolar nos EUA e o futuro da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade. As suas palavras podem ser instrutivas aos que mobilizam em prol dos direitos trabalhistas de professores e qualidade do ensino p\u00fablico tanto nos Estados Unidos quanto no Brasil. Nove reflex\u00f5es e li\u00e7\u00f5es da greve encontram-se a seguir:<\/p>\n

1. O Contexto Nacional: O Papel da Educa\u00e7\u00e3o Privatizada no Brasil e nos EUA<\/strong><\/h3>\n

Tanto nos Estados Unidos quanto no Brasil h\u00e1 tend\u00eancias intensificadas de privatiza\u00e7\u00e3o das escolas a n\u00edvel nacional. No Brasil, os resultados educacionais s\u00e3o cada vez mais estratificados por ra\u00e7a e condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica gra\u00e7as ao sistema escolar altamente privatizado, onde cerca de aproximadamente um em cada quatro estudantes entre seis e catorze anos de idade frequenta uma escola particular<\/a>. Estas escolas particulares tipicamente exigem mensalidades que apenas as fam\u00edlias de m\u00e9dia ou alta renda podem arcar, o que, por outro lado, significa que as escolas p\u00fablicas s\u00e3o frequentadas em grande parte por estudantes vindos de fam\u00edlias de baixa renda. O resultado \u00e9 uma forma de apartheid<\/em> educacional onde as escolas p\u00fablicas s\u00e3o cronicamente subinvestidas e prec\u00e1rias, o que ajuda a manter a grave desigualdade no Brasil, enraizada na hist\u00f3ria negligenciada da na\u00e7\u00e3o como a maior sociedade escravista do mundo<\/a> e a \u00faltima a abolir a escravatura nas Am\u00e9ricas.<\/p>\n

Nos Estados Unidos, muitos apontam para escolas charter<\/em> como a forma de privatiza\u00e7\u00e3o que amea\u00e7a a qualidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Inicialmente concebido como uma abordagem inovadora<\/a> para engajar estudantes dif\u00edceis, o modelo charter<\/em> tem sido amplamente adotado por interesses voltados ao lucro<\/a> que constroem novas escolas em bairros onde j\u00e1 existem escolas p\u00fablicas e concorrem com as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas quanto a estudantes e financiamento. Estas escolas charter<\/em> com financiamento p\u00fablico e administradas por entidades privadas t\u00eam crescido rapidamente na \u00faltima d\u00e9cada\u2014mas especialmente em Los Angeles, onde h\u00e1 277 escolas charter<\/em> e um corpo de professores n\u00e3o sindicalizados em sua maioria.<\/p>\n

Uma decis\u00e3o recente da Suprema Corte dos EUA aumenta os desafios enfrentados pelos sindicatos do setor p\u00fablico como o UTLA. No caso de Janus vs. AFSCME em junho de 2018, o Tribunal aplicou um s\u00e9rio golpe aos sindicatos do setor p\u00fablico quando decidiu que os trabalhadores n\u00e3o sindicalizados n\u00e3o poderiam ser for\u00e7ados a pagar taxas aos sindicatos do setor p\u00fablico que poderiam represent\u00e1-los. A decis\u00e3o representou a derrubada de quarenta anos de precedente jur\u00eddico, levando muitos sindicatos dos EUA a temer que isto v\u00e1 enfraquecer o seu poder coletivo de negocia\u00e7\u00e3o<\/a> desestimulando os trabalhadores sindicalizados a pagar as contribui\u00e7\u00f5es, esvaziando assim a filia\u00e7\u00e3o e os fundos (um exemplo cl\u00e1ssico de um problema de \u201c<\/em>parasitismo<\/a>“).<\/p>\n

2. Uma Estrat\u00e9gia Nova em Los Angeles: Lutando por Mais do que Pagamento dos Professores\u2014Negociando para o Bem Comum<\/strong><\/h3>\n

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N\u00e3o obstante estes obst\u00e1culos jur\u00eddicos, em Los Angeles, a resposta do sindicato dos professores \u00e0 decis\u00e3o de Janus conta uma hist\u00f3ria de esperan\u00e7a. Os l\u00edderes do UTLA relatam que a sua filia\u00e7\u00e3o cresceu em 1.000 no ano passado, uma tend\u00eancia contra-intuitiva, pois a rea\u00e7\u00e3o do sindicato n\u00e3o foi a esperada pelos conservadores que apoiaram<\/a> a decis\u00e3o do tribunal. Al\u00e9m disso, os membros do UTLA votaram em sua enorme maioria (80%) por um aumento das contribui\u00e7\u00f5es do sindicato ap\u00f3s o caso na justi\u00e7a, em grande parte devido \u00e0s eficazes campanhas educacionais dos l\u00edderes do sindicato.<\/p>\n

\u201cOs ganhos que obtivemos mostram o poder do coletivo e o poder de uma equipe forte\u201d, disse o Presidente do UTLA Alex Caputo-Pearl, que defendeu a abordagem de \u201cnegocia\u00e7\u00e3o para o bem comum\u201d, um crescente movimento nacional que coloca os interesses da comunidade no topo da agenda. J\u00e1 em 2017, o UTLA circulou uma pesquisa entre os filiados para avaliar as metas de negocia\u00e7\u00e3o, enquanto se reunia simultaneamente com os pais para obter retorno quanto aos principais problemas enfrentados pela comunidade. \u201cQuando chegamos \u00e0 mesa de negocia\u00e7\u00e3o, est\u00e1vamos com demandas e propostas vindas de meses de trabalho com organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias, jovens, e pais, que trouxeram \u00e0 tona assuntos que n\u00e3o s\u00e3o t\u00edpicos e nem obrigat\u00f3rios em negocia\u00e7\u00f5es\u201d, Alex descreveu.<\/p>\n

\u201cQuando chegamos \u00e0 mesa de negocia\u00e7\u00e3o, est\u00e1vamos com demandas e propostas vindas de meses de trabalho com organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias, jovens, e pais, que trouxeram \u00e0 tona assuntos que n\u00e3o s\u00e3o t\u00edpicos e nem obrigat\u00f3rios em negocia\u00e7\u00f5es.\u201d \u2014 Presidente do UTLA Alex Caputo-Pearl<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Dentre os resultados deste engajamento havia uma proposta do LAUSD para estabelecer um financiamento de um milh\u00e3o de d\u00f3lares para defesa jur\u00eddica dos estudantes indocumentados e suas fam\u00edlias, bem como um chamado para acabar com revistas aleat\u00f3rias de estudantes feitas por policiais nos campus das escolas, o que frequentemente resulta na caracteriza\u00e7\u00e3o racial de estudantes negros e mu\u00e7ulmanos. Tais pr\u00e1ticas \u201cquebram a confian\u00e7a [entre estudantes e autoridades], e perturbam o hor\u00e1rio escolar\u201d, disse o presidente.\u00a0Hist\u00f3rias perturbadoras parecidas<\/a> podem ser encontradas no Rio de Janeiro, onde a Pol\u00edcia Militar rotineiramente interrompe a aula para efetuar opera\u00e7\u00f5es violentas.<\/p>\n

Outro componente incomum da proposta do UTLA focou no aumento da \u00e1rea verde nas escolas, baseado numa pesquisa que a falta de vegeta\u00e7\u00e3o aumenta a ansiedade dos alunos<\/a>. Ao abordar os direitos dos imigrantes, a justi\u00e7a racial, e outras quest\u00f5es, o UTLA ampliou a sua plataforma para incluir causas que podem estar fora da norma do sindicato, mas que mesmo assim \u201csustentam a institui\u00e7\u00e3o c\u00edvica da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/a>\u201d.<\/p>\n

3. Estabelecendo um Plano de Jogo: Construindo Estruturas e Apoio da Comunidade<\/strong><\/h3>\n

O UTLA cuidadosamente criou a base para a greve atrav\u00e9s dos apelos da comunidade, uma poss\u00edvel li\u00e7\u00e3o para mobilizadores nos Estados Unidos e no Brasil. Durante a conversa p\u00fablica, Alex falou sobre a sua base de organiza\u00e7\u00e3o na comunidade e a decis\u00e3o do UTLA de repensar intensamente o seu engajamento com pais e comunidades em duas frentes cr\u00edticas. A primeira era construir uma coaliz\u00e3o de comunidades que chamaram de Recuperar Nossas Escolas L.A.<\/a>, reunindo professores, pais, estudantes, bem como organiza\u00e7\u00f5es de direitos civis, organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias, e organiza\u00e7\u00f5es de jovens com o objetivo de democratizar o sistema da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em Los Angeles e melhorar o acesso para estudantes de todas as ra\u00e7as, contextos socioecon\u00f4micos, geografias e necessidades educacionais.<\/p>\n

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A grande maioria dos pais no Distrito Escolar Unificado\u00a0de\u00a0Los Angeles, no entanto, n\u00e3o pertence a nenhuma organiza\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. Portanto, a segunda estrat\u00e9gia de engajamento do sindicato concentrou-se no treinamento dos filiados do UTLA para falar diretamente com os pais sobre as cont\u00ednuas amea\u00e7as estruturais \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. \u201cOs professores adoram falar com os pais sobre o progresso dos seus estudantes\u201d, Alex afirmou, \u201cmas quebrar o gelo para falar sobre pol\u00edtica, poder e organiza\u00e7\u00e3o tem sido um projeto central para o trabalho do UTLA nos \u00faltimos quatro anos\u201d. Durante a greve, ele concluiu, \u201caquele gelo se desfez por completo\u201d. A vota\u00e7\u00e3o dos moradores de L.A. durante a greve mostrou que 80% dos moradores da cidade apoiavam os professores e os sindicatos<\/a>. Esse apoio podia ser sentido nas ruas, onde 60.000 manifestantes<\/a> apareceram na frente da Prefeitura de Los Angeles durante as negocia\u00e7\u00f5es sobre contratos entre o LAUSD e o UTLA.<\/p>\n

\u201cProfessores adoram falar com os pais sobre o progresso dos seus estudantes, […] mas quebrar o gelo para falar sobre pol\u00edtica, poder e organiza\u00e7\u00e3o tem sido um projeto central para o trabalho do UTLA nos \u00faltimos quatro anos.\u201d \u2014 Alex Caputo-Pearl<\/em><\/p><\/blockquote>\n

A lideran\u00e7a do UTLA acredita que as estrat\u00e9gias eficazes de engajamento comunit\u00e1rio s\u00e3o respons\u00e1veis pelo forte comparecimento do apoio pr\u00f3-sindicato. Estas li\u00e7\u00f5es podem ser aproveitadas no Rio de Janeiro, especialmente nas favelas da cidade\u2014<\/em>muitas das quais sofrem com uma falta cr\u00edtica de escolas p\u00fablicas, levando os pais a arcar com custos adicionais de transporte p\u00fablico e deslocamentos demorados<\/a> para levar seus filhos \u00e0 escola em bairros adjacentes ou \u00e0s vezes distantes. Apelar \u00e0s fam\u00edlias com base em ampla reforma educacional pode ser promissor para os futuros movimentos de professores no Brasil.<\/p>\n

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4. Invertendo o Script sobre os Sindicatos: Reconhecendo Legados de Opress\u00e3o Racial<\/strong><\/h3>\n

Outro elemento chave para aumentar o apoio p\u00fablico aos sindicatos \u00e9 refutar a narrativa popular negativa ligada aos movimentos trabalhistas. Em Los Angeles, os l\u00edderes do UTLA s\u00e3o os primeiros a reconhecer a tend\u00eancia dos americanos de culpar \u201cmaus professores\u201d<\/a>\u00a0pelo decl\u00ednio do sistema educacional. A fim de inverter este script, os organizadores do UTLA estabeleceram um \u201cplano de jogo de comunica\u00e7\u00f5es\u201d para capturar o apoio p\u00fablico para a sua causa. Nos quatro anos que precederam a greve, o UTLA estabeleceu uma divis\u00e3o de pesquisa para investigar as for\u00e7as por tr\u00e1s da privatiza\u00e7\u00e3o do sistema educacional, relatando seus resultados para a comunidade em geral. Tamb\u00e9m recrutaram influenciadores das m\u00eddias sociais entre os afiliados do sindicato para dar \u00eanfase as hist\u00f3rias de professores, bibliotec\u00e1rios, enfermeiros e aliados da comunidade. \u201cAo dar evid\u00eancia \u00e0s hist\u00f3rias de membros reais, enfatizamos o nosso maior bem: a nossa associa\u00e7\u00e3o, disse Arlene Inouye, secret\u00e1ria do UTLA. \u201c\u00c9 isso que captura as pessoas.\u201d<\/p>\n

\u201cAo dar evid\u00eancia \u00e0s hist\u00f3rias de membros reais, enfatizamos o nosso maior bem: a nossa associa\u00e7\u00e3o.\u201d \u2014 Arlene Inouye, secret\u00e1ria do UTLA<\/em><\/p><\/blockquote>\n

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Alex tamb\u00e9m acredita que a mudan\u00e7a da imagem p\u00fablica do sindicato \u00e9 devida \u00e0 decis\u00e3o do UTLA de manter conversas mais amplas sobre ra\u00e7a e opress\u00e3o. \u201cOutra parte da narrativa \u00e9 n\u00e3o ter medo de falar sobre coisas que n\u00e3o s\u00e3o confort\u00e1veis\u201d, ele disse. Temos falado sobre justi\u00e7a racial desde o in\u00edcio, o que tem levado a algumas conversas desafiadoras, mas conseguimos passar por isso\u201d. Enfrentar um contexto pol\u00edtico mais amplo, Alex acredita, \u00e9 uma ruptura com \u201cum tipo de mensagem com o denominador comum mais baixo\u201d que alimentou d\u00e9cadas de frustra\u00e7\u00e3o p\u00fablica para com os sindicatos.<\/p>\n

\u201cOutra parte da narrativa \u00e9 n\u00e3o ter medo de falar sobre coisas que n\u00e3o s\u00e3o confort\u00e1veis. Temos falado sobre justi\u00e7a racial desde o in\u00edcio.\u201d \u2014 Alex Caputo-Pearl<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Este tipo de apelo poderia ser bem aplicado ao contexto brasileiro, onde todos os n\u00edveis do sistema de educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica continuam a sentir os efeitos da injusti\u00e7a racial<\/a>. Assim como nos Estados Unidos, o Brasil\u2014<\/em>novamente a um grau ainda muito mais profundo\u2014<\/em>v\u00ea enormes disparidades no rendimento escolar <\/i>entre os estudantes afro-brasileiros e os brancos.\u00a0Os estudantes s\u00e3o rotineiramente sujeitos a viol\u00eancia e discrimina\u00e7\u00e3o racial na escola e no caminho para a escola<\/a>, inclusive revistas policiais em nome da seguran\u00e7a p\u00fablica<\/a>. No quadro mais amplo, a desigualdade na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 fator que contribui, de forma bem documentada, para posterior encarceramento atrav\u00e9s da via direta <\/a>escola-pris\u00e3o<\/a>, o que coloca as crian\u00e7as negras e pardas de bairros de baixa renda em maior risco de entrar no sistema de justi\u00e7a criminal. Ao acessar uma conversa mais ampla sobre a opress\u00e3o racial, os organizadores dos sindicatos nas comunidades de baixa renda do Brasil podem gerar o mesmo apoio que o UTLA conseguiu durante a greve dos professores em Los Angeles.<\/p>\n

5. Voc\u00ea Deve Estar Disposto a Fazer Greve: O Poder da Greve<\/strong><\/h3>\n

Para que os movimentos trabalhistas atinjam seus objetivos, as greves devem ser entendidas como uma ferramenta de negocia\u00e7\u00e3o legal e aceit\u00e1vel. Como Alex declarou: \u201cSe voc\u00ea est\u00e1 negociando e tentando ganhar mas n\u00e3o quer fazer greve, voc\u00ea n\u00e3o est\u00e1 ajudando os seus sindicalistas\u201d. Durante a conversa no Centro de Trabalho na UCLA, tanto os palestrantes quanto o p\u00fablico manifestaram frustra\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 lideran\u00e7a do Partido Democr\u00e1tico da Calif\u00f3rnia e o Conselho Escolar de L.A., pois ambas se opunham \u00e0 greve por uma m\u00e3o de obra 70% feminina. \u201cEste partido que nos diz ser a favor dos direitos das mulheres ao mesmo tempo est\u00e1 fazendo todo o poss\u00edvel para travar uma m\u00e3o de obra na maioria composta por mulheres\u201d, Alex afirmou. Havia algo muito gutural nisso\u201d. Por\u00e9m, apesar da oposi\u00e7\u00e3o, Alex acredita que \u201cgreve n\u00e3o pode ser uma palavra suja\u201d e que o movimento trabalhista\u2014nos Estados Unidos e em todo o mundo\u2014deve estar disposto a dar esse passo para obter mais ganhos no futuro.<\/p>\n

6. Mais Fortes Juntos: Engajamento entre Munic\u00edpios<\/strong><\/h3>\n

Discuss\u00e3o entre diferentes munic\u00edpios, seja nos EUA ou no Brasil, gera mais apoio aos sindicatos p\u00fablicos e promove um di\u00e1logo mais rico sobre estrat\u00e9gias de organiza\u00e7\u00e3o. De fato, a greve em Los Angeles n\u00e3o foi a primeira nem a \u00faltima grande manifesta\u00e7\u00e3o bem sucedida de professores na hist\u00f3ria recente dos EUA. Em mar\u00e7o de 2018, cerca de 20.000 professores em todos os condados do estado de Virginia Ocidental, nos Apalaches, promoveram uma greve de nove dias<\/a> para chamar aten\u00e7\u00e3o aos baixos sal\u00e1rios dos professores. (Em fevereiro, estes professores fecharam as escolas<\/a> pela segunda vez para protestar contra um projeto de lei estadual que apoiava escolas charter<\/em> e outras medidas de privatiza\u00e7\u00e3o.) \u201cPodemos agradecer a Virginia Ocidental e outros estados politicamente vermelhos<\/a>\u00a0(republicanos) por elevar a sua situa\u00e7\u00e3o desesperadora [ao foco nacional] em termos da falta de pagamento e da falta de respeito que os educadores est\u00e3o vivenciando\u201d, disse Alex.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A greve dos professores em Los Angeles refor\u00e7ou esta narrativa numa parte nova do pa\u00eds e, por sua vez, tamb\u00e9m causou um efeito cascata. Em fins de fevereiro, aproximadamente 3.000 professores da Associa\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o de Oakland, uma cidade pr\u00f3xima a S\u00e3o Francisco, tamb\u00e9m na Calif\u00f3rnia,\u00a0entraram em greve<\/a>, com uma rela\u00e7\u00e3o de exig\u00eancias semelhantes \u00e0s dos sindicalistas do UTLA: sal\u00e1rios mais altos, salas de aula menores, mais servi\u00e7os de apoio como conselheiros e enfermeiras, e um fim ao fechamento de escolas.\u00a0Greves de professores tamb\u00e9m<\/a> s\u00e3o esperadas nas comunidades californianas do condado de Madera e Sacramento.<\/p>\n

7. Quest\u00f5es Sobre Financiamento da Educa\u00e7\u00e3o: Nos Estados Unidos e no Brasil<\/strong><\/h3>\n

Tanto nos Estados Unidos quanto no Brasil, o financiamento para educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica continua sendo uma fonte de conflito e incerteza. A passagem da proposta da emenda constitucional PEC 241\/55 da legisla\u00e7\u00e3o brasileira em 2016<\/a> introduziu medidas rigorosas de austeridade fiscal, levando professores como Pedro Paulo Zahluth Bastos da Universidade de Campinas a prever que os gastos com educa\u00e7\u00e3o infantil no futuro cair\u00e3o para quase um ter\u00e7o dos n\u00edveis de 2017<\/a>. A vit\u00f3ria eleitoral dos pol\u00edticos da extrema direita<\/a> a n\u00edvel nacional e estadual nas elei\u00e7\u00f5es gerais brasileiras em 2018 assegurou maiores cortes nos gastos.<\/p>\n

Em Los Angeles, ao mesmo tempo em que os professores e organizadores comemoram uma vit\u00f3ria, as perguntas permanecem sobre como o LAUSD poder\u00e1 arcar com o acordo estabelecido. Um relat\u00f3rio de um apurador de fatos neutro<\/a> publicado por Najeeb N. Khoury, nomeado mediador para supervisionar as negocia\u00e7\u00f5es, mencionou o sistema de financiamento \u201ccomplicado e falho\u201d da Calif\u00f3rnia com uma \u201cprolifera\u00e7\u00e3o\u201d de escolas charter<\/em>\u2014como obst\u00e1culos que os distritos escolares da Calif\u00f3rnia enfrentar\u00e3o ao cumprir com as exig\u00eancias dos professores. Austin Beutner, Superintendente do Distrito de Los Angeles, que o sindicato publicamente insultou como sendo um privatizador pr\u00f3-charter<\/em><\/a>, afirmou suas \u201ctremendas preocupa\u00e7\u00f5es sobre insolv\u00eancia<\/a>\u201d, alegando que o distrito poder\u00e1 enfrentar um colapso financeiro em dois ou tr\u00eas anos se financiar totalmente todas as partes do acordo. O UTLA refuta esta alega\u00e7\u00e3o, mencionando os $1,86 bilh\u00f5es de d\u00f3lares que o LAUSD mant\u00e9m como reserva. Outro painel de apurador de fatos neutro\u00a0confirmou a exist\u00eancia destes ativos<\/a> mas reconheceu<\/a> que a maior parte do financiamento j\u00e1 est\u00e1 alocada para outras despesas planejadas.<\/p>\n

O acordo estabelecido entre o LAUSD e o UTLA declara que o distrito, o sindicato e o prefeito trabalhar\u00e3o em conjunto para defender o financiamento a n\u00edvel tanto do estado quanto do pa\u00eds. O prefeito de Los Angeles Eric Garcetti concordou em apoiar o plano, mas resta saber como o estado que se encontra em 43\u00b0 de 50 estados<\/a> quanto ao financiamento por aluno ir\u00e1 abordar estes desafios.<\/p>\n

8. Ap\u00f3s uma Greve Bem-sucedida: Como Manter a Din\u00e2mica?<\/strong><\/h3>\n

Para continuar a expandir os seus esfor\u00e7os ap\u00f3s uma greve, os organizadores n\u00e3o devem deixar de mobilizar o apoio p\u00fablico para os sindicatos dos professores e a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de alta qualidade. Em Los Angeles, os l\u00edderes do UTLA destacaram as pr\u00f3ximas elei\u00e7\u00f5es em novembro de 2020 como uma poss\u00edvel oportunidade para uma mudan\u00e7a local transformadora a partir da iniciativa Escolas e Comunidade Primeiro<\/a>. Esta medida, se passar via referendo em todo o estado, eliminaria a brecha na Proposta 13 da Calif\u00f3rnia<\/a> quanto ao imposto sobre propriedade corporativa, um referendo passado em 1978 que efetivamente limita os aumentos dos impostos sobre propriedade em todo o estado<\/a>, desta maneira limitando as receitas estaduais. Os apoiadores dizem que a medida Escolas e Comunidades Primeiro, se passasse, faria com que as propriedades comerciais fossem taxadas pelo valor total, gerando $11 bilh\u00f5es de d\u00f3lares a mais para os servi\u00e7os p\u00fablicos da Calif\u00f3rnia, tais como: habita\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, infraestrutura, sa\u00fade e, naturalmente, educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em agosto passado, a campanha anunciou que recebeu as 860.000 assinaturas necess\u00e1rias para colocar a iniciativa na vota\u00e7\u00e3o de 2020. A medida \u00e9 endossada<\/a> pelo Prefeito Eric Garcetti, bem como a League of Women Voters of California<\/em> (Liga das Mulheres Eleitoras da Calif\u00f3rnia), PICO California<\/em>, California Calls<\/em> (Calif\u00f3rnia Chama), Advancement Project California<\/em> (Projeto de Avan\u00e7o Calif\u00f3rnia), Evolve California<\/em> (Evolua Calif\u00f3rnia), Common Sense Kids Action<\/em> (A\u00e7\u00e3o Bom Senso Crian\u00e7as), Alliance San Diego<\/em> (Alian\u00e7a San Diego),\u00a0Coalition for Humane Immigrant Rights of California<\/em> (CHIRLA) (Coaliz\u00e3o para Direitos Humanos dos Imigrantes da Calif\u00f3rnia), e a California Federation of Teachers<\/em> (Federa\u00e7\u00e3o dos Professores da Calif\u00f3rnia).<\/p>\n

9. Greves como Movimentos Transformadores: \u201c\u00c9 Assim que se Sente a Liberdade\u201d<\/strong><\/h3>\n

A luta pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, n\u00e3o importa o local, pode unir sindicalistas, estudantes, pais e membros da comunidade. \u201cUm dos poderes \u00fanicos de uma greve, al\u00e9m de ganhar algo, \u00e9 que as pessoas mudam e se transformam\u201d, disse Alex. Recordando as suas muitas conversas com professores de Los Angeles, Alex se lembrou de in\u00fameras hist\u00f3rias de \u00e2nimo elevado e aumentado. \u201cOs professores adoram o fato de que quatro dos seis dias da greve foram debaixo de chuva. Torna tudo \u00e9pico\u201d, ele contou. Uma professora descreveu uma mudan\u00e7a marcante na din\u00e2mica do corpo docente na sua escola. Alex citou o seu testemunho: \u201cDurante dez anos, as pessoas n\u00e3o comiam juntas na cafeteria e agora todos o fazem\u201d.<\/p>\n

\u201cDurante dez anos, as pessoas n\u00e3o comiam juntas na cafeteria e agora todos o fazem.\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Outros professores de Los Angeles relataram ter saudade da greve, lembrando \u201ccomo [eles] ficaram conhecendo outras pessoas no seu local de trabalho e os pais\u201d. Jorge Lopez, professor e educador de justi\u00e7a racial de East L.A., descreveu para Alex a sensa\u00e7\u00e3o de marchar pela sua comunidade e ver as pessoas saindo das suas casas para participar na marcha. \u201c\u00c9 assim que se sente a liberdade\u201d, Jorge falou. \u201cFazer algo coletivo durante o dia de trabalho na luta pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.\u201d<\/p>\n

Apesar da incerteza financeira e um clima nacional amea\u00e7ador, o humor prevalecente entre os professores de Los Angeles era de otimismo. A promessa de reinvestimento p\u00fablico na educa\u00e7\u00e3o, juntamente com esta solidariedade renovada, remete a um sinal de esperan\u00e7a\u2014e um pacote de estrat\u00e9gias bem-sucedidas\u2014para os l\u00edderes de sindicatos em todos o mundo.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0Click Here for English Em janeiro, dezenas de milhares de professores mobilizaram-se na cidade de Los Angeles para uma greve de seis dias\u00a0devido aos sal\u00e1rios baixos e a falta de apoio aos estudantes nas escolas […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":152,"featured_media":39334,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1621,1632,1626,344,1612,342],"tags":[2473,759,2195,2134,2070,316,1660,818,1896,886,2470,2102,1240,1151,1304,797,78,358,839,1164,936,1991,2245,1032,1308,2167],"writer":[2052],"translator":[1875],"source":[],"ilustrador":[],"fotografo":[],"class_list":{"0":"post-39325","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-destaque","8":"category-pesquisa-e-analise","9":"category-por-observadores-internacionais","10":"category-politicas","11":"category-sociedade-civil","12":"category-solucoes","13":"tag-austeridade","14":"tag-comparacao-internacional","15":"tag-crise-economica","16":"tag-crise-fiscal","17":"tag-direito-a-educacao","18":"tag-educacao","19":"tag-estado-do-rio","20":"tag-eua","21":"tag-greve","22":"tag-greve-dos-professores","23":"tag-listicle","24":"tag-los-angeles","25":"tag-megaeventos","26":"tag-organizacao","27":"tag-organizacao-criativa","28":"tag-movimentos-sociais","29":"tag-olimpiadas","30":"tag-organizacao-comunitaria","31":"tag-prioridades-publicas-equivocadas","32":"tag-privatizacao","33":"tag-raca","34":"tag-rede","35":"tag-redes","36":"tag-reforma-educacional","37":"tag-taticas-de-organizacao","38":"tag-uniao","39":"writer-suzanne-caflisch","40":"translator-marina-hennies"},"acf":[],"yoast_head":"\nO Futuro da Educa\u00e7\u00e3o nos EUA e no Brasil: 9 Reflex\u00f5es da Greve dos Professores de Los Angeles - 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