{"id":41159,"date":"2019-06-17T20:58:51","date_gmt":"2019-06-17T23:58:51","guid":{"rendered":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=41159"},"modified":"2024-06-20T16:16:55","modified_gmt":"2024-06-20T19:16:55","slug":"sexta-roda-de-conversa-universitarixs-faveladxs-organiza-pesquisa-e-debate-sobre-universidade-e-favela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=41159","title":{"rendered":"6a Roda de Conversa Universit\u00e1rixs Faveladxs Organiza Pesquisa e Debate Universidade e Favela"},"content":{"rendered":"

No dia 8 de junho foi realizada a 6a Roda de Conversa Universit\u00e1rixs Faveladxs – Quais caminhos levam a universidade para a favela e a favela para a universidade?<\/a> no Centro de Recep\u00e7\u00e3o do Museu da Vida<\/a> da Fiocruz<\/a>. O encontro \u00e9 fruto de uma iniciativa que reuniu a UFRJ<\/a> e\u00a0organiza\u00e7\u00f5es, lideran\u00e7as e estudantes dos territ\u00f3rios da Mar\u00e9<\/a> e de Manguinhos<\/a> com o objetivo de ampliar o debate sobre a ci\u00eancia como instrumento de redu\u00e7\u00e3o das desigualdades\u2014que foi a tem\u00e1tica principal da Semana Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia de 2018<\/a>. As primeiras duas<\/a> rodas aconteceram no Museu da Mar\u00e9<\/a>, a terceira<\/a> no Espa\u00e7o Casa Viva<\/a>, a quarta<\/a> na UFRJ e as \u00faltimas duas<\/a> no Museu da Vida, gerando rotatividade entre os espa\u00e7os.<\/p>\n

A 6a Roda reuniu mais de 20 pessoas, entre elas representantes do Centro de Estudos e A\u00e7\u00f5es Solid\u00e1rias da Mar\u00e9 (CEASM<\/a>), Coordena\u00e7\u00e3o de Coopera\u00e7\u00e3o Social de Fiocruz<\/a>, Casa de Oswaldo Cruz<\/a>, REDECCAP<\/a>, Museu da Vida, Museu da Mar\u00e9, Espa\u00e7o Casa Viva, Escola Nacional de Sa\u00fade P\u00fablica (ENSP<\/a>), projeto Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Cultura em Territ\u00f3rios da Periferia Urbana<\/a>, e alunos da UFF<\/a>, UFRJ e UERJ<\/a>, al\u00e9m de colaboradores e professores de favelas.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Repensar a Rela\u00e7\u00e3o Entre as Universidades e as Favelas<\/h3>\n

Nas edi\u00e7\u00f5es precedentes, foram diagnosticadas tr\u00eas frentes importantes: o acesso a programas de forma\u00e7\u00e3o e ao estudo de pol\u00edticas p\u00fablicas que foram criadas nos \u00faltimos anos para favorecer o acesso \u00e0 universidade; as disputas comunicacionais frente a uma conjuntura que n\u00e3o favorece o di\u00e1logo; e a quest\u00e3o da gera\u00e7\u00e3o de renda e de condi\u00e7\u00f5es dignas de vida por meio da educa\u00e7\u00e3o. A partir destes eixos, foram discutidas quest\u00f5es sobre a identifica\u00e7\u00e3o e a quantifica\u00e7\u00e3o dos rumos dos estudantes egressos de favelas, as trajet\u00f3rias e os obst\u00e1culos que eles atravessam, e houve a apresenta\u00e7\u00e3o do Dicion\u00e1rio de Favelas Marielle Franco.<\/a><\/p>\n

Como resultado desses relevantes questionamentos surgiu a proposta da cria\u00e7\u00e3o de grupos de trabalho (GTs) a fim de, segundo o coordenador da Coopera\u00e7\u00e3o Social da Presid\u00eancia da Fiocruz, Jos\u00e9 Leonidio Madureira de Sousa Santos: \u201caprofundar a pesquisa para pensar aonde est\u00e3o esses estudantes egressos da Mar\u00e9 e de Manguinhos…. [sobre] o impacto da inser\u00e7\u00e3o desses estudantes nas universidades e o que isso reflete no seu entorno… e [sobre] a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica\u201d na favela, sobre a favela e para a favela<\/a>. Desta forma, foram criados os seguintes GTs: GT de Pesquisa, para entender mais a fundo as trajet\u00f3rias dos egressos favelados; GT de Sa\u00fade Mental, que se esfor\u00e7a em levantar os efeitos psicossociais<\/a> desses processos educacionais mencionados; GT de Comunica\u00e7\u00e3o, para pensar nos modelos de di\u00e1logo atuais e rever novos planos de comunica\u00e7\u00e3o; e finalmente o GT de Participa\u00e7\u00e3o Social, com foco no fortalecimento da quest\u00e3o de mem\u00f3ria, localidade e identidade.<\/p>\n

Entre os pr\u00f3ximos projetos foi estabelecida uma jornada cient\u00edfica para valorizar a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento nos territ\u00f3rios de Manguinhos e da Mar\u00e9. O objetivo destas jornadas \u00e9 continuar se posicionando em campo, contra a discrimina\u00e7\u00e3o, o preconceito<\/a>, o racismo e a criminaliza\u00e7\u00e3o que as favelas s\u00e3o sujeitas<\/a>. Alessandro lembrou a \u201cnecessidade da gente reafirmar esses territ\u00f3rios<\/a> como lugares de saber, de vida, em oposi\u00e7\u00e3o a todo estere\u00f3tipo de que se pode fazer\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/h3>\n

Reconfigura\u00e7\u00e3o da Roda para Atender Novas Miss\u00f5es e Demandas<\/h3>\n

Nesta 6a Roda, um dos principais temas debatidos foi a reconfigura\u00e7\u00e3o da roda de conversa para o formato de f\u00f3rum permanente. Essa quest\u00e3o nasceu do amadurecimento da roda e do estabelecimento de uma certa coes\u00e3o e ades\u00e3o dos participantes, permitindo ao mesmo tempo a flutua\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. O f\u00f3rum continuar\u00e1 tendo o apoio da Fiocruz e da UFRJ, que se comprometeram a refor\u00e7ar as iniciativas que forem propostas e dar estruturas b\u00e1sicas para que o f\u00f3rum possa continuar rodando de forma independente e como uma organiza\u00e7\u00e3o mais consistente. Alessandro lembrou aos participantes que \u00e9 preciso manter a \u201cperspectiva progressista, de emancipa\u00e7\u00e3o das pessoas e sua autonomia\u201d.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, antes de estabelecer o f\u00f3rum, o objetivo \u00e9 produzir um documento que fa\u00e7a um resumo das tem\u00e1ticas que j\u00e1 foram tratadas nas rodas passadas para poder manter um registro das atividades e facilitar a divulga\u00e7\u00e3o oficial do que ocorreu nos eventos. No final, os participantes chegaram ao consenso de que o f\u00f3rum d\u00e1 um car\u00e1ter mais formal e org\u00e2nico aos eventos. Eles pretendem que o f\u00f3rum seja reconhecido e respeitado pelas institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas e da sociedade civil, apesar de n\u00e3o ter personalidade jur\u00eddica.<\/p>\n

Paralelamente, foram expostos os desafios da reconfigura\u00e7\u00e3o para formato de f\u00f3rum. Duas quest\u00f5es importantes foram ressaltadas: as parcerias que deveriam ser constitu\u00eddas com outros atores direta e indiretamente ligados com o \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o superior\u2014outras universidades como a UERJ, institui\u00e7\u00f5es privadas e pr\u00e9-vestibulares\u2014entidades que s\u00e3o fontes preciosas de arquivos, e de informa\u00e7\u00f5es sobre os egressos e os que est\u00e3o tentando se tornarem egressos; e a poss\u00edvel abertura do f\u00f3rum a outras frentes com respeito \u00e0 territorialidade. O professor da Fiocruz, Enrique, destacou a import\u00e2ncia de abranger outras realidades e entender quest\u00f5es profundas sobre a raz\u00e3o pela qual a universidade consegue chegar a certas favelas e a outras n\u00e3o. Ele colocou a quest\u00e3o da Cidade de Deus<\/a>, onde, segundo ele, os projetos educacionais t\u00eam tend\u00eancia a serem abandonados por causa de dificuldade de aplica\u00e7\u00e3o. Por outro lado, Jefferson Luciano G. Mesquita, estudante da UERJ, assegura que o foco nas favelas de Manguinhos e Mar\u00e9 deve ser mantido, pois elas compartilham cotidianos comuns e olhares muito parecidos. O ideal, para ele, seria que houvesse articula\u00e7\u00e3o com outras favelas, mas sempre desde o eixo Manguinhos-Mar\u00e9.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o da Proposta de Levantamento do GT de Pesquisa<\/h3>\n

O GT de Pesquisa apresentou a proposta da realiza\u00e7\u00e3o do levantamento da produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica existente sobre os territ\u00f3rios Mar\u00e9 e Manguinhos e da pesquisa sobre a trajet\u00f3ria dos universit\u00e1rios desses locais. Nat\u00e1lia Helou Fazzioni, bolsista da Coopera\u00e7\u00e3o Social da Fiocruz que participa ativamente do GT, explica que a primeira proposta \u00e9 fazer \u201cuma bibliografia comentada do que j\u00e1 foi produzido em termos de pesquisa, na Mar\u00e9 e Manguinhos, pelos universit\u00e1rios ou os j\u00e1 formados das favelas\u201d. Para esta proposta, os membros est\u00e3o analisando diferentes metodologias, e eles t\u00eam a inten\u00e7\u00e3o de se inspirarem nas estrat\u00e9gias utilizadas pelo Instituto Ra\u00edzes em Movimento<\/a>, que conseguiu produzir um levantamento bibliogr\u00e1fico<\/a> sobre o Complexo do Alem\u00e3o<\/a>. A segunda proposta, com respeito ao projeto de pesquisa sobre as trajet\u00f3rias dos estudantes egressos de favelas, ela assegurou que eles t\u00eam uma vis\u00e3o de \u201cn\u00f3s por n\u00f3s mesmos\u201d pois a ideia \u00e9 que a pesquisa seja feita com os mesmos egressos que participaram nas diferentes rodas. No entanto, essa proposta dever\u00e1 ser desenvolvida pelo GT de Comunica\u00e7\u00e3o e teria um formato audiovisual.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

An\u00e1lise e Diagn\u00f3stico da Conjuntura<\/h3>\n

Ao final, abriu-se um espa\u00e7o para falar em torno da conturbada conjuntura pol\u00edtica sob a qual o Brasil se encontra. Foram citadas algumas a\u00e7\u00f5es que segundo os participantes, fazem parte do programa do desmonte das pol\u00edticas sociais como a Emenda 95<\/a> de 2016, que congelou os gastos da Uni\u00e3o com despesas prim\u00e1rias por vinte anos, a Reforma da Previd\u00eancia<\/a>, e os cortes nas verbas das universidades federais pelo Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (MEC), gerando o bloqueio de uma parte do or\u00e7amento<\/a> das 63 universidades e dos 38 institutos federais de ensino.<\/p>\n

As falas continuaram com intuito de gerar organiza\u00e7\u00e3o para obter respostas para os novos desafios a partir da perspectiva das favelas, das demandas da sociedade civil e, especialmente, dos universit\u00e1rixs faveladxs<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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