{"id":47908,"date":"2020-06-01T13:10:30","date_gmt":"2020-06-01T16:10:30","guid":{"rendered":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=47908"},"modified":"2020-06-30T10:03:56","modified_gmt":"2020-06-30T13:03:56","slug":"pandemia-acentua-desigualdade-social-e-dificulta-entrada-de-estudantes-perifericos-na-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=47908","title":{"rendered":"Pandemia Compromete Educa\u00e7\u00e3o, Amplia Desigualdade de Estudantes Perif\u00e9ricos"},"content":{"rendered":"

Click Here for English<\/a><\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Esta \u00e9 a nossa mais recente mat\u00e9ria sobre\u00a0o novo coronav\u00edrus e seus impactos sobre as favelas<\/a>.<\/em><\/p>\n

A pandemia do novo coronav\u00edrus<\/a> escancarou o cotidiano desigual vivido por boa parte dos brasileiros. A pol\u00edtica de distanciamento e isolamento f\u00edsico<\/a>, principal m\u00e9todo de conten\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a, tem afetado drasticamente a renda das fam\u00edlias mais pobres. Para muitos, continuar trabalhando, mesmo diante dos riscos<\/a>, \u00e9 uma quest\u00e3o de sobreviv\u00eancia. Os jovens dessas fam\u00edlias, alunos da rede p\u00fablica de ensino em sua maioria, tamb\u00e9m s\u00e3o afetados. O fechamento das escolas amea\u00e7a os sonhos para o futuro e amplia o abismo que separa os estudantes perif\u00e9ricos de uma vaga na universidade<\/a>.<\/p>\n

Desde que o isolamento f\u00edsico foi decretado no Estado do Rio, na segunda semana de mar\u00e7o, Juliana Avelar, de 19 anos, est\u00e1 sem aulas. A estudante cursa o ensino m\u00e9dio t\u00e9cnico no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ<\/a>), em Nil\u00f3polis<\/a>, na Baixada Fluminense<\/a>. Al\u00e9m das aulas regulares, ela tamb\u00e9m faz pr\u00e9-vestibular comunit\u00e1rio<\/a> em Nova Igua\u00e7u<\/a>, no mesmo munic\u00edpio onde mora. Sem computador e wifi em casa, manter uma rotina de estudos virtualmente \u00e9 quase imposs\u00edvel: \u201cFica muito dif\u00edcil estudar nesse momento sem um ambiente favor\u00e1vel e sem equipamento. Assim como eu, tem diversos alunos passando por essa dificuldade\u201d, conta Juliana.<\/p>\n

Na Regi\u00e3o Metropolitana do Rio<\/a>, 32% dos estudantes n\u00e3o t\u00eam computador em casa. Desse grupo, a maioria, 75%, s\u00e3o alunos na rede p\u00fablica de ensino. O levantamento foi feito pela Casa Fluminense<\/a>, a partir dos microdados do Enem 2018<\/a>, preenchidos no ato de inscri\u00e7\u00e3o no exame. Os n\u00fameros s\u00e3o ainda piores entre os estudantes do Pr\u00e9-vestibular para Negros e Carentes (PVNC<\/a>) da Vila Oper\u00e1ria<\/a>, onde Juliana estuda. A cada dez alunos, sete n\u00e3o possuem computador em casa. Assim como Juliana, a maioria utiliza o celular para estudar.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A mais de 60km de Nova Igua\u00e7u, no bairro Jardim Catarina, em S\u00e3o Gon\u00e7alo<\/a>, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 parecida. Sem computador em casa, o celular \u00e9 o \u00fanico meio pelo qual Lorrayne Muniz, de 17 anos, acessa o conte\u00fado enviado pela escola. As atividades no Col\u00e9gio Estadual Trasilbo Filgueiras est\u00e3o sendo realizadas \u00e0 dist\u00e2ncia, desde o in\u00edcio de abril: “A gente n\u00e3o est\u00e1 tendo videoaula ou videoconfer\u00eancia. O que tem \u00e9 um material que eles colocam na plataforma e esperam a gente responder no dia que eles [professores] determinam. Eles passam a corre\u00e7\u00e3o, mandam um coment\u00e1rio do exerc\u00edcio e \u00e9 isso. Nada que seja muito parecido com aulas”, avalia Lorrayne.<\/p>\n

Para a estudante, o ensino virtual nesse momento n\u00e3o \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o. Lorrayne conta que estudando em casa \u00e9 dif\u00edcil estabelecer uma rotina isolada dos afazeres dom\u00e9sticos ou alheia \u00e0s preocupa\u00e7\u00f5es da fam\u00edlia. \u201cPor mais que a gente esteja em casa, tem muitas outras coisas para fazer, tem muita coisa acontecendo e a nossa mente fica cheia. Para mim, realizar todas as tarefas estava sendo bem complicado, ent\u00e3o eu tive que escolher entre o meu ano letivo e o pr\u00e9-vestibular. Eu acabei, entre aspas, abrindo m\u00e3o do pr\u00e9-vestibular\u201d, explica a estudante.<\/p>\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com as demandas financeiras da fam\u00edlia, a necessidade de ajudar nas tarefas de casa ou no cuidado de algum familiar, a dificuldade de acesso \u00e0 internet e ao computador s\u00e3o algumas das dimens\u00f5es de exclus\u00e3o dos estudantes perif\u00e9ricos. Essas quest\u00f5es sempre existiram, mas no per\u00edodo de pandemia elas se intensificaram, como avalia Yasmin Monteiro, coordenadora da articula\u00e7\u00e3o de juventude popular nas universidades<\/a>, da Casa Fluminense<\/a>: \u201cS\u00e3o alunos que est\u00e3o observando o avan\u00e7o da Covid-19 de forma extremamente devastadora no bairro em que eles moram. Eles mesmos est\u00e3o ficando doentes, a fam\u00edlia est\u00e1 ficando doente e a not\u00edcia de \u00f3bito no entorno desses alunos \u00e9 muito maior do que no entorno de um aluno que mora em bairro de classe m\u00e9dia, por exemplo\u201d.<\/p>\n

Esse mesmo grupo, segundo Yasmin, tamb\u00e9m experimenta os piores impactos econ\u00f4micos do isolamento social: \u201cse antes da pandemia, entre os alunos de escola p\u00fablica, o n\u00famero que se dedicava a atividades profissionais j\u00e1 era muito grande, hoje, apesar do isolamento, o n\u00famero de alunos que est\u00e3o tendo que se desdobrar, junto com a fam\u00edlia, para garantir a comida e a dispensa cheia \u00e9 muito maior\u201d.<\/p>\n

\u201cDinheiro sempre foi preocupa\u00e7\u00e3o por aqui\u201d, conta Renam Xavier,\u00a0de 19 anos, morador da comunidade do Cesar\u00e3o<\/a>, em Santa Cruz<\/a>, Zona Oeste<\/a> do Rio. A pandemia, no entanto, agravou ainda mais a situa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m de perder o trabalho informal de gar\u00e7om, o cen\u00e1rio para quem busca um emprego parece ainda pior. Ele tamb\u00e9m v\u00ea com preocupa\u00e7\u00e3o a situa\u00e7\u00e3o da m\u00e3e, que trabalha como faxineira e teve a renda duramente afetada. O aux\u00edlio emergencial tem sido fundamental para pagar as contas e garantir a alimenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Renam concluiu o ensino m\u00e9dio no ano passado, mas segue tentando uma vaga em uma universidade p\u00fablica. O jovem, que pretende cursar Hist\u00f3ria, tem estudado por conta pr\u00f3pria por uma plataforma virtual. O curso \u00e9 pago, mas foi disponibilizado gratuitamente \u00e0 Renam por meio do pr\u00e9-vestibular comunit\u00e1rio que ele faz parte. J\u00e1 as atividades pr\u00f3prias do preparat\u00f3rio, que t\u00eam ocorrido pelo WhatsApp, ele n\u00e3o t\u00eam conseguido acompanhar por conta de problemas no celular.<\/p>\n

\"\"<\/a>Conciliar trabalho e estudo \u00e9 uma realidade que Juliana Avelar, de 19 anos, j\u00e1 conhece desde muito cedo. Com a chegada da pandemia, o movimento na feira livre onde a jovem trabalha diminuiu drasticamente. Ganhando menos, ela precisou aumentar os dias de trabalho, passando de um para quatro por semana. Al\u00e9m de ser a respons\u00e1vel financeira da casa, ela tamb\u00e9m precisa fazer as atividades dom\u00e9sticas e cuidar da m\u00e3e, que tem a sa\u00fade psicol\u00f3gica comprometida. O avan\u00e7o da Covid-19 no estado<\/a> \u00e9 motivo de preocupa\u00e7\u00e3o: \u201cTenho medo sim, por quest\u00f5es financeiras, de n\u00e3o sabemos quando isso vai acabar e se vou conseguir manter as contas em dia. E se eu ficar doente, o que ser\u00e1 da minha casa? Sou eu que fa\u00e7o tudo. O que ser\u00e1?\u201d, questiona.<\/p>\n

J\u00e1 na casa de Lorrayne Muniz, do Jardim Catarina, a maior preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 o aluguel. Os pais da estudante s\u00e3o aut\u00f4nomos\u2014a m\u00e3e manicure e o pai mec\u00e2nico\u2014e tiveram uma queda significativa na renda. S\u00e3o eles os respons\u00e1veis financeiros da casa, onde vivem seis pessoas. Mesmo com o decreto de isolamento, eles precisaram continuar trabalhando. O bairro onde vivem \u00e9 o recordista em casos de Covid-19<\/a> no munic\u00edpio de S\u00e3o Gon\u00e7alo at\u00e9 ent\u00e3o. Segundo dados oficiais da Secretaria Municipal de Sa\u00fade, s\u00e3o ao menos 67 casos confirmados<\/a>, em 29 de maio. Considerando a subnotifica\u00e7\u00e3o<\/a>, esse n\u00famero pode ser at\u00e9 15 vezes maior.<\/p>\n

Al\u00e9m do avan\u00e7o da doen\u00e7a, a viol\u00eancia est\u00e1 voltando a ser uma fonte de preocupa\u00e7\u00e3o. As opera\u00e7\u00f5es policiais no Jardim Catarina eram frequentes, mas com o in\u00edcio da pandemia elas diminu\u00edram, segundo Lorrayne. No entanto, na \u00faltima semana recome\u00e7aram<\/a>: \u201cOntem [20\/05] teve opera\u00e7\u00e3o mais para dentro do [Jardim] Catarina e hoje [21\/05], aqui mais perto da minha casa, teve a\u00e7\u00e3o com helic\u00f3ptero. Nesses dias seguintes \u00e0 morte do Jo\u00e3o [Pedro] est\u00e1 tendo opera\u00e7\u00e3o\u201d. Jo\u00e3o Pedro Matos Pinto, de 14 anos<\/a>, citado por Lorrayne, foi executado dentro de casa no Complexo do Salgueiro<\/a>, comunidade pr\u00f3xima ao Jardim Catarina, no \u00faltimo dia 18.<\/p>\n

\u201cSem d\u00favida o isolamento agravou as desigualdades que j\u00e1 existiam entre alunos da escola p\u00fablica e da escola particular\u201d, argumenta Yasmin Monteiro, coordenadora do projeto Juventude Popular nas Universidades, articula\u00e7\u00e3o que re\u00fane oito cursos comunit\u00e1rios de pr\u00e9-vestibular na Regi\u00e3o Metropolitana do Rio. \u201cA gente falou da dimens\u00e3o de sa\u00fade, da dimens\u00e3o econ\u00f4mica e a gente est\u00e1 adicionando uma terceira dimens\u00e3o, seguran\u00e7a p\u00fablica, que impacta diretamente na sa\u00fade mental<\/a> desses alunos. Impacta na capacidade desses alunos de se dedicarem plenamente a uma atividade que exige concentra\u00e7\u00e3o, calma e aten\u00e7\u00e3o\u201d, explica Yasmim.<\/p>\n

Adiamento do Enem<\/strong><\/h3>\n

Nesse contexto, o adiamento do Enem<\/a> \u00e9 visto como uma pequena vit\u00f3ria<\/a>. O exame, que ocorreria em novembro, foi suspenso pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) no \u00faltimo dia 20, ap\u00f3s forte press\u00e3o popular. No entanto, os respons\u00e1veis pela prova falam em um adiamento de 30 a 60 dias, o que, na vis\u00e3o de Yasmin, seria \u201ccompletamente insuficiente\u201d. Com as aulas presenciais suspensas h\u00e1 mais de dois meses e sem previs\u00e3o de retorno, n\u00e3o h\u00e1 bases para estabelecer uma nova data: \u201choje, a maior parte das escolas e dos pr\u00e9-vestibulares comunit\u00e1rios n\u00e3o t\u00eam metodologia, nem professores, nem ferramentas ou experi\u00eancia suficiente para a gente considerar que, de fato, o que a gente est\u00e1 fazendo \u00e9 educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia. N\u00e3o \u00e9. \u00c9 um tipo de tapa buraco\u201d, defende Yasmin.<\/p>\n

Doutoranda em antropologia pela UFF<\/a>, Yasmin lembra ainda que as universidades p\u00fablicas est\u00e3o, em sua maioria, com o calend\u00e1rio suspenso. Isso significa que estudantes aprovados no \u00faltimo Enem de 2019 ainda n\u00e3o iniciaram a universidade. Se at\u00e9 o final do ano a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o for normalizada, ser\u00e3o duas turmas de calouros na fila de espera. Nesse cen\u00e1rio, ela n\u00e3o v\u00ea motivos para que o Enem seja realizado \u00e0s pressas ainda esse ano: \u201ca gente precisa que esse calend\u00e1rio seja suspenso enquanto a gente n\u00e3o conseguir retomar as atividades presenciais\u201d.<\/p>\n

Sem o funcionamento regular de escolas e pr\u00e9-vestibulares comunit\u00e1rios a equidade do exame fica comprometida e a desvantagem na linha de partida dos estudantes da rede p\u00fablica se amplia. Yasmin lembra que a educa\u00e7\u00e3o e, especialmente o Enem \u00e9 um instrumento de justi\u00e7a social<\/a> e, por isso, \u00e9 t\u00e3o fundamental que se garanta chances minimamente iguais entre todos os estudantes que v\u00e3o realizar o exame: \u201capesar de todos os abismos sociais, o acesso ao ensino superior ele est\u00e1 muito ligado a uma possibilidade maior de mobilidade social para esses jovens de origem perif\u00e9rica que v\u00eam de escolas p\u00fablicas\u201d.<\/p>\n

Jaqueline Suarez \u00e9 jornalista e estudante de mestrado na UFF. \u00c9 tamb\u00e9m comunicadora popular e v\u00eddeo-documentarista independente. Vive na comunidade do Fallet<\/a>, em Santa Teresa<\/a>, Zona Central<\/a> do Rio.<\/em><\/p>\n

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