{"id":57118,"date":"2021-08-30T11:16:27","date_gmt":"2021-08-30T14:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=57118"},"modified":"2024-05-24T12:30:43","modified_gmt":"2024-05-24T15:30:43","slug":"a-lei-de-ensino-da-historia-da-africa-chega-a-maioridade-como-as-escolas-tem-aplicado-a-lei-10-639-podcast","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=57118","title":{"rendered":"A Lei de Ensino da Hist\u00f3ria da \u00c1frica Chega \u00e0 Maioridade: Como as Escolas T\u00eam Aplicado a Lei 10.639? [PODCAST]"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><em><strong><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3au4ZDI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Click Here for English<\/a><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3au4ZDI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-15790\" src=\"http:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2012\/08\/EN-standard-e1439583104716.jpg\" alt=\"\" width=\"20\" height=\"20\" \/><\/a><\/strong><\/em><\/p>\n<p><em>Esta mat\u00e9ria faz parte da\u00a0<a href=\"https:\/\/bit.ly\/SerieAntirracista\" rel=\"noopener\">s\u00e9rie do projeto antirracista do RioOnWatch<\/a>\u00a0e tamb\u00e9m<i data-stringify-type=\"italic\">\u00a0de\u00a0<a href=\"https:\/\/bit.ly\/ROWeNECLES\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">uma parceria<\/a>\u00a0com o\u00a0<a href=\"https:\/\/bit.ly\/33EFNGY\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">N\u00facleo de Estudos Cr\u00edticos em Linguagem, Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade (NECLES)<\/a>, da UFF, para que seja utilizada como um recurso pedag\u00f3gico em escolas p\u00fablicas de Niter\u00f3i.<\/i><i data-stringify-type=\"italic\">\u00a0<\/i><\/em><em>Conhe\u00e7a o nosso projeto que trouxe conte\u00fados midi\u00e1ticos semanais ao longo de 2021:\u00a0<i><a href=\"http:\/\/bit.ly\/EnraizandoIntro\" rel=\"noopener\">Enraizando o Antirracismo nas Favelas<\/a>.<\/i><\/em><\/p>\n<p><iframe src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/1115662588&amp;color=%23ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;show_teaser=true\" width=\"100%\" height=\"166\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<div style=\"font-size: 10px; color: #cccccc; line-break: anywhere; word-break: normal; overflow: hidden; white-space: nowrap; text-overflow: ellipsis; font-family: Interstate,Lucida Grande,Lucida Sans Unicode,Lucida Sans,Garuda,Verdana,Tahoma,sans-serif; font-weight: 100;\"><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000; text-decoration: none;\" title=\"RioOnWatch\" href=\"https:\/\/soundcloud.com\/user-378739040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Ou\u00e7a o podcast desta mat\u00e9ria no\u00a0<\/a><\/span><a class=\"c-link\" href=\"https:\/\/bit.ly\/3kFQOAj\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-sk=\"tooltip_parent\">SoundCloud<\/a><a style=\"color: #cccccc; text-decoration: none;\" title=\"RioOnWatch\" href=\"https:\/\/soundcloud.com\/user-378739040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #000000;\">,\u00a0<\/span><\/a><a class=\"c-link\" href=\"https:\/\/spoti.fi\/38p342l\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-sk=\"tooltip_parent\">Spotify<\/a><a style=\"color: #cccccc; text-decoration: none;\" title=\"RioOnWatch\" href=\"https:\/\/soundcloud.com\/user-378739040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #333333;\">,<\/span>\u00a0<\/a><a class=\"c-link\" href=\"https:\/\/bit.ly\/3zxVBdo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-sk=\"tooltip_parent\">YouTube<\/a><a style=\"color: #cccccc; text-decoration: none;\" title=\"RioOnWatch\" href=\"https:\/\/soundcloud.com\/user-378739040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0<span style=\"color: #333333;\">e\u00a0<\/span><\/a><a class=\"c-link\" href=\"https:\/\/bit.ly\/3mLJ5U4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-sk=\"tooltip_parent\">outros<\/a>.<\/div>\n<hr \/>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em 2021, a <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2X53c2R\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lei 10.639\/03<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, que trata do ensino da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira nas escolas, chegou \u00e0 maioridade, completando 18 anos. Conforme diz o texto da lei, toda escola no Brasil deveria ensinar \u201cHist\u00f3ria da \u00c1frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na forma\u00e7\u00e3o da sociedade nacional, resgatando a contribui\u00e7\u00e3o do povo negro nas \u00e1reas social, econ\u00f4mica e pol\u00edtica pertinentes \u00e0 Hist\u00f3ria do Brasil\u201d, t\u00f3picos que deveriam, ainda segundo a lei, estar presentes em todo o curr\u00edculo escolar, \u201cde maneira multidisciplinar e transversal\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Movimento-Negro-debatendo-e-cobrando-a-aplicacao-da-Lei-de-Ensino-da-historia-da-Africa-e-da-cultura-afro-brasileira-no-Senado..jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-57564\" title=\"Movimento Negro debatendo e cobrando a aplica\u00e7\u00e3o da Lei de Ensino da hist\u00f3ria da \u00c1frica e da cultura afro-brasileira no Senado.\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Movimento-Negro-debatendo-e-cobrando-a-aplicacao-da-Lei-de-Ensino-da-historia-da-Africa-e-da-cultura-afro-brasileira-no-Senado..jpg\" alt=\"Movimento Negro debatendo e cobrando a aplica\u00e7\u00e3o da Lei de Ensino da hist\u00f3ria da \u00c1frica e da cultura afro-brasileira no Senado.\" width=\"500\" height=\"333\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Movimento-Negro-debatendo-e-cobrando-a-aplicacao-da-Lei-de-Ensino-da-historia-da-Africa-e-da-cultura-afro-brasileira-no-Senado..jpg 750w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Movimento-Negro-debatendo-e-cobrando-a-aplicacao-da-Lei-de-Ensino-da-historia-da-Africa-e-da-cultura-afro-brasileira-no-Senado.-620x413.jpg 620w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Movimento-Negro-debatendo-e-cobrando-a-aplicacao-da-Lei-de-Ensino-da-historia-da-Africa-e-da-cultura-afro-brasileira-no-Senado.-396x264.jpg 396w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta foi uma conquista do <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2ED4jQ1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Movimento Negro<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> e dos demais movimentos antirracistas do Brasil. Esta lei busca reconhecer e valorizar as contribui\u00e7\u00f5es da cultura africana, dos africanos escravizados e dos afro-brasileiros para a forma\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. A escola, que \u00e9 um dos principais fatores de <a href=\"http:\/\/bit.ly\/2ytvBlf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">reprodu\u00e7\u00e3o das desigualdades<\/a> e do racismo que afligem nossa sociedade, pode ser um instrumento que mude a perspectiva racial da popula\u00e7\u00e3o para melhor. \u00c9 neste sentido que a lei visa agir.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mas ao atingir sua maioridade, como esta lei amadureceu? \u00c9 poss\u00edvel dizer que sua implementa\u00e7\u00e3o est\u00e1 bem efetivada, sobretudo nas escolas das favelas do Rio de Janeiro, cuja maioria da popula\u00e7\u00e3o \u00e9 negra? Ao conversar com pesquisadores do tema e professores que atuam no dia a dia de escolas da rede municipal de ensino, vemos que o caminho para uma melhor institucionaliza\u00e7\u00e3o do ensino da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileiras ainda \u00e9 longo.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><b>Iniciativa Individual Vs. Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico\u00a0<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Professora-Alessandra-Pio-Departamento-de-Educacao-da-Universidade-Federal-do-Rio-Grande-do-Norte-UFRN..png\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-57557 alignright\" title=\"Professora Alessandra Pio Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Professora-Alessandra-Pio-Departamento-de-Educacao-da-Universidade-Federal-do-Rio-Grande-do-Norte-UFRN..png\" alt=\"Professora Alessandra Pio Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).\" width=\"300\" height=\"375\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Professora-Alessandra-Pio-Departamento-de-Educacao-da-Universidade-Federal-do-Rio-Grande-do-Norte-UFRN..png 500w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Professora-Alessandra-Pio-Departamento-de-Educacao-da-Universidade-Federal-do-Rio-Grande-do-Norte-UFRN.-496x620.png 496w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Professora-Alessandra-Pio-Departamento-de-Educacao-da-Universidade-Federal-do-Rio-Grande-do-Norte-UFRN.-211x264.png 211w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Alessandra Pio \u00e9 professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (<\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3r2CPHt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">UFRN<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), mas por muito tempo trabalhou na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Rio de Janeiro. Um dos primeiros fatores que ela aponta como entrave para garantir a efetividade da Lei 10.639\/03 \u00e9 a dificuldade de mensura\u00e7\u00e3o do que est\u00e1 sendo atingido. Quer dizer: fiscalizar se a lei est\u00e1 sendo cumprida. \u201cLei \u00e9 lei, ou voc\u00ea aplica ou n\u00e3o aplica. Quando a gente olha nas entrelinhas, estar &#8216;aplicando a lei&#8217; hoje tem significado ter um professor preto que organiza o evento da <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2kF9cOy\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Consci\u00eancia Negra<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> em novembro na escola&#8230; e isso n\u00e3o \u00e9 aplicar a lei\u201d, afirma a professora.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Fiscalizar se as institui\u00e7\u00f5es de ensino est\u00e3o trabalhando a cultura afro-brasileira em seus espa\u00e7os acaba se tornando uma responsabilidade dos pr\u00f3prios docentes pretos, que procuram seus pares para fazer a norma ser implantada. \u201cParece que a lei \u00e9 s\u00f3 para preto fazer. A <a href=\"https:\/\/bit.ly\/3eKE9K6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">responsabilidade de pessoas brancas<\/a> \u00e9 uma quest\u00e3o. Ent\u00e3o, quando chega na escola, ficam cobrando que a gente resolva a implanta\u00e7\u00e3o da Lei 10.639\u201d, completa Alessandra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Silvia Barros \u00e9 coordenadora do <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3xwGeRo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros e Ind\u00edgenas no Rio de Janeiro (NEABI-RJ)<\/span><\/a>. E<span style=\"font-weight: 400;\">la trabalha na forma\u00e7\u00e3o especializada de docentes em estudos \u00e9tnicos-raciais, recebendo pessoas de diferentes partes do Rio. Silvia tamb\u00e9m chama a aten\u00e7\u00e3o para a luta solit\u00e1ria de professores que tentam aplicar a lei em suas escolas, mas sem qualquer amparo: \u201cEsse sentimento de fazer sozinho ou de ser a refer\u00eancia da escola: \u2018conversa com o Euro porque ele \u00e9 quem sabe desses assuntos\u2019 gera uma responsabiliza\u00e7\u00e3o muito grande em cima de uma s\u00f3 pessoa\u201d, comenta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-57152 alignright\" title=\"Silvia Barros \u00e9 coordenadora do N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros e Ind\u00edgenas no Rio de Janeiro (NEABI-RJ),\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros-940x1024.jpg\" alt=\"Silvia Barros \u00e9 coordenadora do N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros e Ind\u00edgenas no Rio de Janeiro (NEABI-RJ),\" width=\"300\" height=\"327\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros-940x1024.jpg 940w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros-569x620.jpg 569w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros-242x264.jpg 242w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros-768x837.jpg 768w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Silvia-Barros.jpg 1175w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>A <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/36vdpZH\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">a\u00e7\u00e3o individual de professores negros tentando implementar a Lei 10.639<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, revela o quanto muitas escolas n\u00e3o acolhem devidamente o ensino da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira em seus <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3i9G63V\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">projetos pol\u00edticos pedag\u00f3gicos<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. \u201cMuitas vezes o projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico \u00e9 um \u2018tijol\u00e3o\u2019 [um livro muito grande] que est\u00e1 na prateleira da sala da coordena\u00e7\u00e3o. Ningu\u00e9m toca, ningu\u00e9m v\u00ea. \u00c9 um tro\u00e7o que as pessoas n\u00e3o se envolveram para criar. A escola tem hierarquiza\u00e7\u00e3o e gosta das estruturas hierarquizantes\u201d, afirma Alessandra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Silvia fala sobre a necessidade de a\u00e7\u00f5es mais abrangentes e enraizadas nos estudos \u00e9tnicos-raciais: \u201cs\u00e3o muitos os elementos que impedem uma mudan\u00e7a global, efetiva, que se aprofunde, que v\u00e1 se enraizando por todos os \u00e2mbitos da escola, tanto no sentido da grade curricular tradicional, como no sentido do curr\u00edculo\u2014que \u00e9 tudo aquilo que existe dentro da escola, mesmo que n\u00e3o seja dito: a organiza\u00e7\u00e3o das salas de aula, os cartazes que se colam nas paredes, as conversas e discursos que s\u00e3o ditos ali dentro, a merenda escolar, o que se come, quem s\u00e3o os estudantes que est\u00e3o ali para receber essa alimenta\u00e7\u00e3o, quem s\u00e3o as pessoas que est\u00e3o produzindo aquela alimenta\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o todos esses elementos que comp\u00f5em a comunidade escolar ainda est\u00e3o muito distantes de uma real altera\u00e7\u00e3o\u201d, conclui.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-57154\" title=\"Ros\u00e1ria Diniz possui 26 anos de magist\u00e9rio p\u00fablico municipal, j\u00e1 passou por cinco escolas, tendo sido coordenadora pedag\u00f3gica de uma delas. Atualmente leciona em uma unidade na Taquara, Zona Oeste do Rio de Janeiro.\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz-161x264.jpg\" alt=\"Ros\u00e1ria Diniz possui 26 anos de magist\u00e9rio p\u00fablico municipal, j\u00e1 passou por cinco escolas, tendo sido coordenadora pedag\u00f3gica de uma delas. Atualmente leciona em uma unidade na Taquara, Zona Oeste do Rio de Janeiro.\" width=\"300\" height=\"490\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz-161x264.jpg 161w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz-379x620.jpg 379w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz-626x1024.jpg 626w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz-768x1255.jpg 768w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Rosaria-Diniz.jpg 783w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Ros\u00e1ria Diniz possui 26 anos de magist\u00e9rio p\u00fablico municipal, e j\u00e1 passou por cinco escolas, como professora e coordenadora. Professora em todas e coordenadora pedag\u00f3gica em uma delas, Ros\u00e1rio atualmente leciona em uma unidade p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o na <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2Ih14w9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Taquara<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2x3k8bw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Zona Oeste<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Ela entende, com sua vasta experi\u00eancia, que faltam a\u00e7\u00f5es mais institucionalizadas, que dependam menos dos indiv\u00edduos que comp\u00f5em os quadros das escolas e que sejam pressupostos da abordagem das disciplinas do curr\u00edculo escolar, como manda a lei, de maneira transversal e multidisciplinar. A\u00e7\u00f5es mais institucionalizadas s\u00e3o necess\u00e1rias para de fato se implementar o ensino de hist\u00f3ria da \u00c1frica e dos africanos nas escolas do ensino p\u00fablico da cidade do Rio. \u201cO que eu percebo nessa trajet\u00f3ria [\u00e9 que], de todas essas cinco escolas [em que trabalhei], a \u00fanica que tem essa quest\u00e3o incorporada ao projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico \u00e9 a que estou agora. \u00c9 uma quest\u00e3o que est\u00e1 muito mais ligada ao olhar do professor do que uma quest\u00e3o institucionalizada\u201d, afirma.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><b>A Forma\u00e7\u00e3o dos Docentes<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em 2012, o <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3bB1g8H\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> em parceria com a <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2K4wOa6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Unesco<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> realizou uma <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2UMu1JC\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">pesquisa<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> que indicou as principais barreiras para o avan\u00e7o da Lei 10.639\/03. Um dos fatores apontados \u00e9 que h\u00e1 muita desinforma\u00e7\u00e3o ou desconhecimento sobre a altera\u00e7\u00e3o da <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3AOhWnO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lei de Diretrizes e Bases (LDB)<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, assim como dos demais documentos que orientam esta mudan\u00e7a. O NEABI foi uma das institui\u00e7\u00f5es que participou da formula\u00e7\u00e3o desta pesquisa. Silvia Ramos fala de onde parte tal desconhecimento: \u201cHoje eu entendo que a altera\u00e7\u00e3o curricular deve ser feita nos cursos de licenciatura. O que eu percebo \u00e9 que existem algumas disciplinas que s\u00e3o colocadas ali como anexo, para dizer que tem algum tipo de informa\u00e7\u00e3o. Na \u00e1rea de Letras a gente tem uma luta para que todos os cursos tenham disciplinas o suficiente de literaturas africanas. E eu vejo que nas outras \u00e1reas isso procede da mesma maneira\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A necessidade de mexer nos curr\u00edculos universit\u00e1rios tamb\u00e9m \u00e9 um diagn\u00f3stico feito por Alessandra Pio. \u201cEssa \u00e9 uma resist\u00eancia muito utilizada pelo racismo que \u00e0s vezes afirma: \u2018colocar mais <a href=\"https:\/\/bit.ly\/2CDzDNX\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00c1frica<\/a> vai desqualificar o curr\u00edculo\u2019. \u00c9 ser colonizado demais! Essa quest\u00e3o de n\u00e3o colocar a Lei 10.639 em um status institucional \u00e9 porque o racismo repele [a Hist\u00f3ria da \u00c1frica] como um conhecimento a ser institucionalizado\u201d, afirma.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><b>Racismo Religioso na Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O crescimento do segmento evang\u00e9lico na sociedade brasileira, sobretudo do setor neopentecostal, \u00e9 observado em v\u00e1rias esferas, inclusive nas escolas. Este tem sido um dos principais desafios de fazer valer o ensino da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira: a resist\u00eancia de pais, professores ou dire\u00e7\u00f5es das escolas que recha\u00e7am como demon\u00edaca a f\u00e9, a cultura e a hist\u00f3ria do povo preto.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-57558\" title=\"Negros lutando (1824), de Augustus Earle. Aquarela\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Negros-lutando-1824-de-Augustus-Earle.-Aquarela.jpg\" alt=\"Negros lutando (1824), de Augustus Earle. Aquarela\" width=\"300\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Negros-lutando-1824-de-Augustus-Earle.-Aquarela.jpg 630w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Negros-lutando-1824-de-Augustus-Earle.-Aquarela-620x405.jpg 620w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Negros-lutando-1824-de-Augustus-Earle.-Aquarela-404x264.jpg 404w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cO <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2MiebCP\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">racismo religioso<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e9 um processo muito forte, especialmente na <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2EF7aoE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Baixada Fluminense<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, nas periferias. A corrente neopentecostal invadiu as escolas de uma forma irrevers\u00edvel, eu acho&#8230; Se a gente come\u00e7a a ter uma lei que seja cobrada a ponto das pessoas que n\u00e3o a implementem sofram as san\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias, a\u00ed a gente come\u00e7a a ter um di\u00e1logo mais equ\u00e2nime\u201d, comenta Alessandra Pio.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Reprimida<span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2MN5255\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">criminalizada<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, a <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3wrGTma\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">cultura negra e favelada sempre foram vistas como um problema policial<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. H\u00e1 ainda hoje <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2G2J0md\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">medo da cultura negra<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> e da <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3ftjQyc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">religiosidade negra<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Segundo Silvia, nas escolas isso se manifesta sobretudo por parte de pais evang\u00e9licos, \u201cmas obviamente tem que ser falado porque n\u00e3o tem como desconectar uma coisa da outra. Muitas vezes \u00e9 racismo religioso tanto por parte da pr\u00f3pria escola, onde h\u00e1 uma rejei\u00e7\u00e3o, como de respons\u00e1veis, que est\u00e3o inclinados para outras vertentes religiosas e n\u00e3o desejam que seus filhos tenham contato com [as culturas e religi\u00f5es africanas].\u201d<\/span><\/p>\n<p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/KtXVKevwMfY\" width=\"1030\" height=\"563\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ros\u00e1ria \u00e9 evang\u00e9lica, e muitas vezes usa do conhecimento que tem sobre a religi\u00e3o para dialogar com os pais que se mostram contr\u00e1rios \u00e0 lei: \u201ceu me sinto muito \u00e0 vontade para discutir esse tipo de coisa. Se o cara chega reclamando: \u2018ah, voc\u00ea colocou a crian\u00e7a para escutar samba\u2019. N\u00e3o, mas pera a\u00ed! Voc\u00ea lembra que Davi dan\u00e7ou? Ent\u00e3o para mim facilita o di\u00e1logo de alguma forma\u201d.<\/span><\/p>\n<h3><b>A\u00e7\u00f5es Program\u00e1ticas<\/b><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-57559\" title=\"Roda de Capoeira, de Johann Moritz Rugendas (1835)\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835.jpg\" alt=\"Roda de Capoeira, de Johann Moritz Rugendas (1835)\" width=\"1030\" height=\"770\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835.jpg 2222w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-620x463.jpg 620w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-1024x765.jpg 1024w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-353x264.jpg 353w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-768x574.jpg 768w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-1536x1148.jpg 1536w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-2048x1531.jpg 2048w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-174x131.jpg 174w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-300x225.jpg 300w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Roda-de-Capoeira-de-Johann-Moritz-Rugendas-1835-70x53.jpg 70w\" sizes=\"(max-width: 1030px) 100vw, 1030px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-57171 size-thumbnail alignright\" title=\"Ronaldo Messias Lacerda trabalha como professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica na rede p\u00fablica municipal do Rio h\u00e1 30 anos.\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda-198x264.jpg\" alt=\"Ronaldo Messias Lacerda trabalha como professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica na rede p\u00fablica municipal do Rio h\u00e1 30 anos.\" width=\"198\" height=\"264\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda-198x264.jpg 198w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda-465x620.jpg 465w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda-768x1024.jpg 768w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Ronaldo-Messias-Lacerda.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 198px) 100vw, 198px\" \/><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">H\u00e1 mais de 30 anos Ronaldo Messias Lacerda trabalha como professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica na rede p\u00fablica municipal da cidade do Rio de Janeiro. Mestre de <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/1fCNKhk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">capoeira<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, ele fala que tem um objetivo: \u201cQue cada escola do Rio de Janeiro tenha um mestre de capoeira, que vai trabalhar a cultura junto com o pedag\u00f3gico\u201d. Mestre Ronaldo v\u00ea a import\u00e2ncia da capoeira, no desenvolvimento social, motor e educacional de seus alunos nestas tr\u00eas d\u00e9cadas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Atualmente, Ronaldo d\u00e1 aula em tr\u00eas escolas, todas localizadas na comunidade de <\/span><a href=\"http:\/\/bit.ly\/2lvBTO8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rio das Pedras<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, na Zona Oeste. H\u00e1 muito tempo o professor baseia toda a sua did\u00e1tica em africanidades, \u201ca educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica tem uma postura euroc\u00eantrica. Eu passei no m\u00e1ximo tr\u00eas anos dando aula de voleibol, futebol de sal\u00e3o, basquete, handball. A\u00ed depois disso eu comecei a trabalhar s\u00f3 com capoeira, <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/36tbnJm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">maculel\u00ea<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/36qOd6z\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">puxada de rede<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3yHYmbc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">samba de roda<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n<p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6wBy8auNJoY\" width=\"1030\" height=\"563\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Contemplando-a-Puxada-de-Rede-2012-\u2013-Henrique-Passos.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-57561\" title=\"Contemplando a Puxada de Rede (2012) \u2013 Henrique Passos\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Contemplando-a-Puxada-de-Rede-2012-\u2013-Henrique-Passos.jpg\" alt=\"Contemplando a Puxada de Rede (2012) \u2013 Henrique Passos\" width=\"300\" height=\"198\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Contemplando-a-Puxada-de-Rede-2012-\u2013-Henrique-Passos.jpg 520w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Contemplando-a-Puxada-de-Rede-2012-\u2013-Henrique-Passos-399x264.jpg 399w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Antes mesmo da Lei 10.639\/03 entrar em vigor, Ronaldo j\u00e1 colocava em pr\u00e1tica uma forma de ensino que valorizasse as <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3rmlWYF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">heran\u00e7as culturais africanas<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> no Brasil em suas aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Ele relata o que mudou a partir do momento em que ela foi aprovada. \u201cEu comecei a me embasar na legisla\u00e7\u00e3o nacional. No in\u00edcio eu tive umas dificuldades com m\u00e3es que eram evang\u00e9licas. Seus pastores diziam: \u2018N\u00e3o pode, isso \u00e9 macumba!\u2019 Ent\u00e3o, com a introdu\u00e7\u00e3o dessa lei, eu tive como discutir isso melhor [com as fam\u00edlias dos alunos]\u201d. Com o peso da lei, os pais mais religiosos tinham menos argumentos contra o projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico das aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/IV-Mostra-de-Samba-de-Roda-de-Saubara-na-Bahia.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-57562 alignright\" title=\"IV Mostra de Samba de Roda de Saubara, na Bahia\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/IV-Mostra-de-Samba-de-Roda-de-Saubara-na-Bahia.jpg\" alt=\"IV Mostra de Samba de Roda de Saubara, na Bahia\" width=\"300\" height=\"157\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/IV-Mostra-de-Samba-de-Roda-de-Saubara-na-Bahia.jpg 630w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/IV-Mostra-de-Samba-de-Roda-de-Saubara-na-Bahia-620x325.jpg 620w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/IV-Mostra-de-Samba-de-Roda-de-Saubara-na-Bahia-504x264.jpg 504w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Em todas as unidades em que atua no momento, ele consegue trabalhar muito bem sua vis\u00e3o mais democr\u00e1tica de ensino. No entanto, apenas em uma n\u00e3o teve que brigar para colocar isso em pr\u00e1tica, pois ao chegar l\u00e1 encontrou um ambiente no qual a hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira j\u00e1 eram parte do projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico\u2014a <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3kh0DpA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escola Cl\u00e1udio Besserman Vianna<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. \u201cFui chamado por essa escola por causa da africanidade, tudo vai em n\u00edvel da gest\u00e3o. A coordenadora, Maria Aparecida, a diretora, Maria, e outra diretora chamada C\u00e1tia, elas s\u00e3o altamente envolvidas com a comunidade e trabalham em cima de Paulo Freire. Ent\u00e3o nessa escola eu j\u00e1 cheguei tranquilo para trabalhar isso\u201d, comenta Ronaldo.<\/span><\/p>\n<p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/EZy3ibYWbqA\" width=\"1030\" height=\"563\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Luta-com-bastoes-na-Dominica-Antilhas-em-ilustracao-do-artista-italiano-Agostino-Brunias-publicada-em-Londres-em-1779-original-na-John-Carter-Brown-Library-EUA..jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-57560\" title=\"Luta com bast\u00f5es na Dominica, Antilhas, em ilustra\u00e7\u00e3o do artista italiano Agostino Brunias publicada em Londres, em 1779 (original na John Carter Brown Library, EUA).\" src=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Luta-com-bastoes-na-Dominica-Antilhas-em-ilustracao-do-artista-italiano-Agostino-Brunias-publicada-em-Londres-em-1779-original-na-John-Carter-Brown-Library-EUA..jpg\" alt=\"Luta com bast\u00f5es na Dominica, Antilhas, em ilustra\u00e7\u00e3o do artista italiano Agostino Brunias publicada em Londres, em 1779 (original na John Carter Brown Library, EUA).\" width=\"300\" height=\"250\" srcset=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Luta-com-bastoes-na-Dominica-Antilhas-em-ilustracao-do-artista-italiano-Agostino-Brunias-publicada-em-Londres-em-1779-original-na-John-Carter-Brown-Library-EUA..jpg 417w, https:\/\/rioonwatch.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Luta-com-bastoes-na-Dominica-Antilhas-em-ilustracao-do-artista-italiano-Agostino-Brunias-publicada-em-Londres-em-1779-original-na-John-Carter-Brown-Library-EUA.-316x264.jpg 316w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Uma das estrat\u00e9gias de Ronaldo \u00e9 usar os <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3dZHQLt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">cantos de capoeira<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> para falar com os alunos sobre o processo de escraviza\u00e7\u00e3o dos povos africanos no Brasil<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Outra did\u00e1tica que realiza \u00e9, no in\u00edcio do ano, separar as turmas em grupos de seis alunos, cada grupo respons\u00e1vel por um pa\u00eds da \u00c1frica. Cada um ter\u00e1 que saber a respeito das dan\u00e7as, educa\u00e7\u00e3o e l\u00edngua do pa\u00eds em quest\u00e3o. Como trabalho final, Ronaldo pede para que os alunos fa\u00e7am comidas t\u00edpicas destes pa\u00edses e apresentem os principais aspectos do pa\u00eds que escolheram. \u201cA\u00ed [o aluno] j\u00e1 [envolve] os pais, que \u00e9 uma dificuldade que a escola tem de integrar o pai e a m\u00e3e no processo educativo. E a\u00ed \u00e9 o maior barato porque \u00e0s vezes n\u00e3o tem um ingrediente, mas eles substituem. Eles trazem a comida de cada pa\u00eds e no final do ano a gente faz uma mostra\u201d, relata Ronaldo.<\/span><\/p>\n<p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-tzvyIUcYCc\" width=\"1030\" height=\"563\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para o professor Ronaldo, \u00e9 importante que os educadores n\u00e3o esque\u00e7am o quanto o povo negro foi e \u00e9 importante para o crescimento do Brasil, o quanto os <\/span><a href=\"https:\/\/bit.ly\/3k3CO4I\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">elementos culturais negros constru\u00edram a identidade nacional<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. \u201cEsse pa\u00eds cresceu com o trabalho escravo, ent\u00e3o acho importante n\u00e3o esquecer isso. E quem puder, gostar e quiser trabalhar em cima disso, eu acho muito importante para o conhecimento do nosso povo.\u201d<\/span><\/p>\n<p><em>Sobre o autor: <a href=\"https:\/\/bit.ly\/37hnLN2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Euro Mascarenhas Filho<\/a>, jornalista, \u00e9 colaborador do <a href=\"http:\/\/bit.ly\/2bEKDZS\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">N\u00facleo Piratininga de Comunica\u00e7\u00e3o<\/a>, comunicador popular, e autor do programa de podcast <a href=\"https:\/\/spoti.fi\/2WvGpyG\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antena Aberta<\/a>.<\/em><\/p>\n<p><em>Sobre o artista: <a href=\"https:\/\/bit.ly\/3aaDQGG\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">David Amen<\/a>\u00a0\u00e9 cria do\u00a0<a href=\"http:\/\/bit.ly\/2wIyn5a\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Complexo do Alem\u00e3o<\/a>, co-fundador e produtor de comunica\u00e7\u00e3o do\u00a0<a href=\"http:\/\/bit.ly\/2F45IMx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Instituto Ra\u00edzes em Movimento<\/a>, jornalista, grafiteiro e ilustrador.<\/em><\/p>\n<p><em>Esta mat\u00e9ria faz parte da\u00a0<a href=\"https:\/\/bit.ly\/SerieAntirracista\" rel=\"noopener\">s\u00e9rie do projeto antirracista do RioOnWatch<\/a>\u00a0e tamb\u00e9m<i data-stringify-type=\"italic\">\u00a0de\u00a0<a href=\"https:\/\/bit.ly\/ROWeNECLES\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">uma parceria<\/a>\u00a0com o\u00a0<a href=\"https:\/\/bit.ly\/33EFNGY\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">N\u00facleo de Estudos Cr\u00edticos em Linguagem, Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade (NECLES)<\/a>, da UFF, para que seja utilizada como um recurso pedag\u00f3gico em escolas p\u00fablicas de Niter\u00f3i.<\/i><i data-stringify-type=\"italic\">\u00a0<\/i><\/em><em>Conhe\u00e7a o nosso projeto que trouxe conte\u00fados midi\u00e1ticos semanais ao longo de 2021:\u00a0<i><a href=\"http:\/\/bit.ly\/EnraizandoIntro\" rel=\"noopener\">Enraizando o Antirracismo nas Favelas<\/a>.<\/i><\/em><\/p>\n<h4><b data-stringify-type=\"bold\">Compartilhe com a gente a sua opini\u00e3o sobre essa mat\u00e9ria\u00a0<\/b><b data-stringify-type=\"bold\"><a class=\"c-link\" href=\"https:\/\/bit.ly\/OpineAntirracismo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-stringify-link=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSc6PJwxQ0eapYlfSfsr8fyibg8ODzXKpGhJjXe2-8Bbxrtp1g\/viewform\" data-sk=\"tooltip_parent\">clicando aqui<\/a>.<\/b><\/h4>\n<hr \/>\n<div class=\"entry clearfix\">\n<h4><b data-stringify-type=\"bold\">Apoie nossos esfor\u00e7os para fornecer apoio estrat\u00e9gico \u00e0s favelas do Rio, incluindo o jornalismo hiperlocal, cr\u00edtico, inovador e incans\u00e1vel do\u00a0<\/b><b data-stringify-type=\"bold\"><i data-stringify-type=\"italic\">RioOnWatch<\/i><\/b>\u2014<b data-stringify-type=\"bold\"><a class=\"c-link\" href=\"http:\/\/www.bit.ly\/ApoieROW\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-stringify-link=\"http:\/\/www.bit.ly\/ApoieROW\" data-sk=\"tooltip_parent\">doe aqui<\/a><\/b><b data-stringify-type=\"bold\">.<\/b><\/h4>\n<\/div>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Click Here for English Esta mat\u00e9ria faz parte da\u00a0s\u00e9rie do projeto antirracista do RioOnWatch\u00a0e tamb\u00e9m\u00a0de\u00a0uma parceria\u00a0com o\u00a0N\u00facleo de Estudos Cr\u00edticos em Linguagem, Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade (NECLES), da UFF, para que seja utilizada como um recurso <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/rioonwatch.org.br\/?p=57118\" title=\"A Lei de Ensino da Hist\u00f3ria da \u00c1frica Chega \u00e0 Maioridade: Como as Escolas T\u00eam Aplicado a Lei 10.639? 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